课程思政在高职英语教学改革中的实践分析

刘宁

摘 要：随着教育事业的不断发展，我国更加注重“立德树人”的教育任务，其根本就是将各学科与思政课程进行相结合，培养学生的世界观、人生观、价值观。在高职英语教学过程中，将文化精神融入到英语课程当中，培养学生的思想政治教育，发挥英语的德育作用。

关键词：课程思政;高职英语;教学改革

在高职教育过程中，把“树德立人”作为培养学生思想政治教育的核心，且思政课程（思想政治课程）是高职公共课程中必修的一门学科，对于培养学生的良好品德起着重要作用。思政课程具有较强的理论性与思想性，在教学过程中往往会让学生产生距离感，导致学生失去学习思政课程的兴趣，思政的教学任务也无法正常完成，高职院校除了通过思政课程贯穿学生的思想教育之外，还应该将其他学科渗透到思政课程中，培养学生的世界观、人生观、价值观，做到真正的教书育人。

一、课程思政的含义

简单的说，思政是指以构建全员、全课程、全程、全方位育人格局的形式，把“立德树人”作为教育的实质性任务，将各类课程与思政课程进行相结合大思政体系。课程思政的建设与课程有着密切的关系，如果没有建设好课程，那么思政自然也就不能够很好的发挥作用。在教学过程中，教师往往认为培养学生的人生观、世界观、价值观是思政课程的任务，而其他学科应该传授学生知识，培养学生的学习能力，导致思政教育与其他学科处于完全分隔开的状态。随着教育事业的不断的发展，高职教育强调每一门学科都应该起到育人的功能，所有教师都应该参与其中。在教学过程中，不仅要发挥思政课程的主体作用，还要充分的挖掘其他课程所含有思政的教育资源，使课程不仅有着传授学生知识的责任，同时还要具有思想政治教育的责任，为我国培养合格的社会主义接班人。

二、将思政课程融入到英语教学中的必要性

思政教育有着培养社会主义接班人的重要使命，将思政教育融入到高职英语课堂当中，培养学生的思想政治教育是当今教师重要研究的课题[1]。通常情况下，高职院校只注重学生的知识与技能培养，而忽略学生的思想品德培养，在思政课程中授课方式单一，仅仅停留在课堂当中，学生很容易失去兴趣。在高职英语教学中挖掘思政的教育资源，发挥英语课程的优势，创造出新颖的思想教育课程，培养学生的思想品德。

（一）符合高职思政教育需求

高职学生是当今社会接受思想政治教育的重要群体，在信息化时代，思政课程应该做到与时俱进，根据高职学生的特点，制定出具有针对性的课程，进行因材施教，将“树德育人”的中心思想落实到教学当中。高职思政教育具有一定的复杂性，要想提高思政教育效率，就应该建设良好的课堂，发挥其作用。

（二）符合高职英语教学根本需求

英语课程与思政教育都是高职教育中必修的课程，但与思政课程不同的是，英语属于一门语言学科，在教学过程中不仅要传授学生语言知识，还要培养学生的人生观、价值观、世界观。英语教材涉及的内容范围广，教学内容也比较丰富，因此在英语教学中，应该根据英语学科的特点，与社会主义核心价值观相结合，将德育落实到英语课程当中。

（三）高职英语教学与思政教育相辅相成

习近平总书记曾经提出：应该根据马克思主义为指导，党的教育方针为方向，进行高校建设[2]。思政教育可以为英语课程提供一个良好的方向，在英语教学课程中也能够为思政教育创造新的教育方式，二者之间相辅相成，相互促进。英语教学与思政课程有着共同的目标，通过教育教学促进学生的全面的发展，培养学生的综合素质，培养新时代下的社会主义接班人。教师不仅要完成教学目标，还要通过传授知识的同时，培养学生的世界观、人生观、价值观，随着教育事业不断的发展，英语教学方式也不断的变化，许多新颖的教学方式经常出现在高职英语教学课堂当中，其中包括热门话题、热门视频、演讲辩论等等，教师可以利用这些教学方式，把学生变为课堂的主体，引导学生进行精神层面的讨论，使思想政治教育更好的融入到英语课堂当中，使英语教学与思政课程共同发挥育人的作用。

三、思政课程融入到英语教学中的实践与分析

（一）课程思政融入到英语教学中的必要性审视

以高职英语教材中的《Our Weather and Climate》为例，授课的学生为旅游管理专业的学生，英语学习对于他们来说很重要，能够为今后职业的发展有很大的帮助。根据相关的调查，绝大多数学生能够运用基本句型描述天氣，但对于气候知识还不够了解，为了加强学生的职业发展，可以进行这样制定教学目标，知识与技能目标：能够用英语描述天气情况、自然灾害，掌握关于气候变化的短语以及词汇。过程与方法目标：能够运用英语表述天气变化，在今后的导游工作中加强自己的英语沟通能力。情感态度与价值观目标：提高学生保护环境的意识，提高导游服务理念，为建设美丽中国做出一份贡献。在学习英语的课程中，应该先弄清楚本节课能够给学生带来哪些情感与价值观的体验，这样不仅完成了英语教学任务，还能够培养学生的思想政治教育。

（二）选择合适的路径将思想政治教育与英语教学相结合

在高职英语教学过程中，发挥英语德育作用的理念还带有提升，因此教师应该深入研究高职英语与思政课程中相结合的有效路径[3]。将语言技巧与文化传播融入到英语教学过程中，实施潜移默化的思想政治教育。还以上述课程为例：可以将“红色旅游”内容融入到课程当中，组织学生进行讨论，分享与红色有关的故事，进而开展爱国主义教育活动，不仅拓展了学生课外的文化知识，还加强了学生的爱国精神。

由于英语第二课堂的内容丰富，因此可以开展思想政治教育活动，例如：英语演讲比赛，选择与社会主义核心价值观有关的题目，这样不仅提高了学生的英语表达能力，还起到了育人的作用。同时还可以展开英语论文比赛，将中国传统文化融入到比赛当中，这样学生不仅提高了英语写作能力，又为培养社会主义接班人奉献了一份力量。

结论：

英语对于高职阶段的学生发展有着很重要的作用，教师在教学过程中不仅使学生掌握英语语言知识，还要将课程思政融入到英语课堂当中，加强学生的思想政治教育，同时教师也应该挖掘英语教材中的德育教育，发挥英语中德育的作用，从而让学生正确的价值观、人生观、世界观。

参考文献：

[1]郑桂芳.课程思政在高职英语教学改革中的实践与思考[J].科技资讯，2019，17（11）：119+121.

[2]蔺学才.课程思政在高职院校英语语言教学中的实践[J].科教导刊（上旬刊），2018（12）：144-145.

[3]彭宣红，王楚怡，童丽玲，任朗颖.课程思政视角下高职英语教学改革的研究与实践[J].岳阳职业技术学院学报，2018，33（06）：52-55.