试论小学生数学素养的构成要素与培养策略

杜亚红

摘 要：在新课改的推动下，对学生数学素养的培养成为了小学数学教学的全新任务，既能提高学生的数学学习成绩，又增强了学生的创新力。本文通过说明小学生数学素养的构成要素，提出了小学生数学素养的培养策略，有效提升了小学数学教学的总体水平。

关键词：小学生;数学素养;构成要素;培养策略

前言：受到素质教育广泛推广的影响，使小学数学教学工作的宗旨与内容均发生了相应的变化，数学素养的培养得到了很大的关注和重视。数学知识的讲授不再是数学教学工作的唯一目标，教师通过在日常教学工作中融入学科素养的培养，让学生对小学数学课程的兴趣和热情得以提升。并且真正学会利用所学习过的相关数学知识解决现实生活当中的实际问题。为此，系统思考与分析小学生数学素养的构成要素与培养策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义和实践价值。

一、小学生数学素养构成要素说明

针对数学素养的概念而言，教育学术界尚未形成统一的论断，不过却形成了数学素养的构成要素。通常情况下，数学学科素养主要涵盖了数学人文，数学意识及数学思想等。通过将新课改的相关规定作为有效的参考和依据，不难获悉，小学生学习数学课程的过程当中，需要从下述几方面入手培养自己的数学素养：其一，学生需要全面了解与掌握小学数学课程中的基础知识内容;其二，学生需要对数学课程进行深入掌握，明确数学知识和实际问题间存在着的联系，同时应用所学习过的数学知识加以科学解决;其三，进行小学数学教学的过程当中，需要提高学生对数学课程学习的兴趣与积极性。由此可见，培养小学生的数学素养十分重要。

二、小学生数学素养的培养策略

（一）提升学生的数学意识

为了增强小学生的数学素养，数学教师应该提升学生的数学意识。实际上，数学学科与现实生活之间存在着密切的联系，实用性很强。教师需要培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，对增强学生的数学素养十分有益。例如：教师讲解冀教版小学数学“认识人民币”这节课的过程中，通过要求学生们回顾自己与爸爸一同去商店购物的情景，使学生负责扮演不同的角色，实现对交易的模拟，帮助学生系统了解人民币的相关知识[1]。在此过程当中，教会学生独立进行数学问题的思考、分析和解决，同时对学生进行适时启发和指导，在学习小学数学课程的过程当中体会到一种愉悦感，对增强学生的数学学科素养非常有利。

（二）注重對学生解题思路的启发

以提升小学数学课堂教学的效率，进一步增强学生的数学学科素养作为主要的目的，数学教师进行小学数学教学工作的时候，应该注重对学生解题思路的启发。通过从小学数学教材内容入手，系统分析其中的相关概念与性质，训练学生对数学知识的实践应用能力，比如，常见的数学计算、数学问题分析等方面的能力。例如：教师讲解冀教版小学数学“四边形的认识”这节课的过程中，以增强学生的数学素养，训练学生的数学思维方式为目的，教师要求学生仔细回忆三角形面积的相关知识，并且通过利用纸张和胶带等有关工具，完成平行四边形组合，同时自行推导四边形面积的计算公式，使学生明确解题的思路，逐渐形成科学的数学思维方式，有助于增强数学学科素养。

（三）加大对学生自主探究能力的训练力度，增强学生的数学素养

开展小学数学教学的过程中，数学教师应该加大对学生自主探究能力的训练力度，以便增强学生的数学素养，使学生养成独立思考的良好习惯。进行具体小学数学教学工作的时候，教师需要科学编制具体的教学内容，组织学生开展自主探究活动，在此过程当中，不仅可以培养学生协同合作的精神，实现师生、生生之间的沟通与交流，帮助学生加深对相关数学知识的理解，在潜移默化当中使学生逐渐形成科学的数学思想，达到良好的教学效果。例如：教师讲解冀教版小学数学“长方形的面积”这节课的过程中，要求学生先自行运用所学习过的知识计算长方形的面积，然后将学生划分成不同的小组，让学生探究和讨论其他的计算方法，并且教师适时对学生进行启发和引导，帮助学生系统理解与掌握长方形面积的计算方法，提高学生的数学素养[2]。

结论：从此次论文的阐述与分析当中，可以获知，系统分析和思考小学生数学素养的构成要素与培养策略显得尤为必要，具有一定的研究意义与实施价值。本文通过说明小学生数学素养的构成要素，提出了小学生数学素养的培养策略：提升学生的数学意识、注重对学生解题思路的启发、加大对学生自主探究能力的训练力度，增强学生的数学素养。望此次研究和分析的内容与结果，能够获取有关小学数学教师工作人员的关注和重视，并且从中得到相应的启发与帮助，以便增强小学生数学素养的实际培养成效，进而促进我国小学数学教育事业的可持续发展和进步。

参考文献：

[1]李宏彬.数学素养的构成要素与培养策略[J].课程教材教学研究（小教研究），2018，198（241）：1310-1311.

[2]洪亮，汪路霞.小学生数学关键能力的内涵、要素与培养策略研究[J].江苏教育，2019，1244（189）：1940-1944.