全国高校网络文化建设工作推进会召开

第四次全国高校网络文化建设暨“争做校园好网民”工作推进会日前在电子科技大学召开。会议由教育部思想政治工作司和中央网信办网络社会工作局联合主办。各省级教育工作部门、部分地方网信工作部门、各高校网络文化建设相关部门负责同志参加会议。

会议指出，近年来，各地各高校切实发挥网络文化滋养人心的重要作用，初步构建了“全国—省级—高校”三级网络思想政治工作体系，形成了思想引领有高度、资源挖掘有深度、体系建设有力度的高校网络文化建设经验做法。

会议强调，各地各高校加强网络文化建设和校园好网民培育，要提高站位，汇聚线上线下资源，广泛凝聚广大高校师生积极健康、向上向善的网络正能量，画好网上网下最大同心圆；要强化驱动，全力建强用好各类网络平台和阵地，大力推动校报校刊等传统媒体与校园新型媒体深度融合；要建强队伍，打造骨干力量，发挥全员作用，加强专门培训，提高网络表达能力和传播艺术；要优化机制，切实完善科学评价和政策保障，落实用好专项经费，有效加强评价激励，不断强化责任落实，把网络文化建设纳入“三全育人”综合改革等的观测指标体系中，切实加强整体部署和成效评估。

日前，教育部、市场监管总局在上海联合召开校园食品安全守护行动和餐饮质量安全提升行动工作推进会。

会议指出，下一步加强和改进校园食品安全管理工作，一是要强化领导责任，把安全责任“担起来”；二是要落实食品安全管理校长负责制，把主体责任“立起来”；三是要规范学校食堂管理，把制度体系“严起来”；四是要加强食品安全教育，把安全意识“强起来”；五是要强化学校食品安全督导检查，让风险隐患警钟“响起来”；六是要大力宣传典型经验，把先进标杆“树起来”；七是要严肃查处食品安全管理渎職行为，让问责追责“硬起来”。

会议强调，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，树立以人民为中心的发展思想，坚决贯彻落实“四个最严”要求，切实增强人民群众对校园食品安全和餐饮食品安全的满意度和获得感。

陕西省教育厅、江苏省无锡市教育局、湖南省常德市桃源县第一中学和上海市市场监管局、浙江省市场监管局、广东省深圳市市场监管局、河南省开封市市场监管局在会上作交流发言。

日前，由教育部、辽宁省人民政府指导，教育部学校规划建设发展中心主办，辽宁省教育厅、东北大学承办的2019国际产学研用合作会议（沈阳）开幕。来自中国、俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、美国、英国等国的100余所高校、科研机构和企业的专家学者齐聚沈阳，聚焦产学研用国际合作。

会议以“共建‘一带一路’，共谋振兴发展”为主题，围绕高端装备制造与新材料、新一代信息技术与智能化、绿色化工与新能源材料等领域，全面对接新时期东北教育发展，推动区域产业结构调整升级，深入推进我国与相关国家在前沿技术领域开展合作，为构建全球创新链贡献智慧。

会议设高端装备制造与新材料、新一代信息技术与智能化、绿色化工与新能源材料3个分论坛，中外专家学者和企业代表从产学研用各个层面展开多维度讨论，就科技成果转化应用洽谈合作。会议期间，“东北大学—莫斯科国立建筑大学智慧城市地下工程联合研究中心”“东北大学—伯恩茅斯大学先进材料联合研究中心”举行揭牌仪式。

北京市中小学生“我和我的祖国”传唱新童谣优秀作品展演日前在中国宋庆龄青少年科技文化交流中心未来剧院举行。从近万首新童谣作品中精选出的20首北京新版优秀童谣在舞台上精彩亮相，并正式推向全市。

本次展演活动共分为“不忘初心”“诗礼传家”“丹心为国”“筑梦中华”“继往开来”5个部分，来自全市16个区及燕山地区共20件童谣传唱作品先后登台进行展示。孩子们用朗诵、伴唱、伴舞、京剧、情景剧等多种童谣表现形式，讲述身边的美好生活，赞美伟大祖国的巨大发展变化，表达自己的爱国之心、强国之愿、报国之志。

据悉，北京市委教工委、北京市教委积极响应中共中央国务院关于广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的要求，制定了《北京市教育系统庆祝新中国成立70周年“我和我的祖国”爱国主义主题教育活动方案》。

北京市教委副巡视员冯洪荣介绍，针对中小学生的认知规律和学段特点，北京市开展了同唱国歌、讲好中国故事、国旗下演讲、主题班（团、队）会、中学生时事辩论赛、小学生传唱新童谣等丰富多彩的主题教育活动。

近日，内蒙古召开全区基础教育工作推进会议，贯彻全国教育大会和全国基础教育工作会议精神，重点安排部署基础教育工作15项具体任务，推进全区基础教育实现更加公平、更高质量发展。

自治区党委副书记、自治区政府主席布小林在对本次会议召开的批示中指出，基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。各级政府和教育及各相关部门要坚持问题导向，强化改革创新，加大投入力度，把立德树人融入基础教育各环节，抓基础、补短板、强弱项，破解发展难题，在提高质量、促进公平上下功夫，努力推动基础教育高质量发展。

会议直面问题，对照中央和国家要求，结合当前内蒙古基础教育发展的薄弱环节，梳理制定了15项具体任务清单，并现场逐一部署安排。学前教育方面主要包括强化城镇小区配套幼儿园专项治理、构建以普惠性资源为主体的办园体系、补齐学前教育教师队伍短板及加强对民办幼儿园规范管理等4项重点任务。义务教育阶段主要包括坚持“五育并举”发展素质教育、深化教育教学改革、加强教师和校长队伍建设、严格规范办学行为、推进现代学校制度建设和县域义务教育均衡优质发展等7项重点任务。高中教育阶段主要包括强化综合素质培养、深化教育教学改革、强化办学条件保障和稳步推进高考综合改革等4项重点任务。

新中国成立70年来，中国教育发生了翻天覆地的变化，而教育的公平发展，是中国教育最大的成绩，也是对世界最大的贡献。由袁振国、翟博、杨银付领衔主编，华东师范大学出版社推出的《共和国教育公平之路》一书，以讴歌共和国教育公平的巨大成就，总结教育公平的历史经验，为世界教育公平发展提供了成功范例。9月14日，由中国教育学会、华东师范大学和中国教育报刊社主办的《共和国教育公平之路》首发式暨教育公平座谈会在京举行。中国教育学会名誉会长顾明远，全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新，十二届全国人大常委会委员兼副秘书长、法律委员会副主任李连宁，中国教育学会会长钟秉林等专家学者围绕教育公平在新中国的发展之路展开研讨。新书发布会上还举行了该书英文版签约仪式。

与会专家认为，《共和国教育公平之路》用事实和数据说话，回顾了70年来我国教育事业在党的领导下发生的翻天覆地的变化，全面讲述了我国在推进教育公平中实施的政策和举措，系统地总结了教育公平的中国经验，向全世界展现了中国独树一帜的教育公平之路。

日前，青岛5所外迁高中租赁型人才公寓建设工程竣工仪式在青岛九中举行。

据了解，青岛六中、青岛九中、青岛实验高中、青岛十九中、青岛三十九中在2017年搬离市区黄金地段迁入新校区后，一直采用教师班车来保障教职工的通勤。

为切实解决这5所外迁高中教职工住宿问题，创造更为优越的办学条件，青岛市教育局开展了教职工住宅建设的调研论证和规划设计工作，利用新校二期预留用地，建设租赁型人才公寓，并在全国教育系统率先采用“PPP”融资等方式，引导和鼓励社会资本参与教职工住宅建设。

经过为期一年的施工，5所高中的人才公寓相继竣工，精装工作也已全部完成。该公寓项目建筑总面积约5.25万平方米、共730套精装房，按80平方米和65平方米两种户型设计，房间内各种家具一应俱全，可拎包入住。

“人才公寓的竣工是外迁学校老师都热切期盼的喜事、大事，切实缓解了老师们奔波‘走教’的辛苦，让老师体会到实实在在的实惠感和幸福感，可以说是名副其实的稳心工程、暖心工程。”青岛九中教师蔡镇在竣工仪式上为人才公寓点赞道。

近日，江苏省无锡市滨湖区召开全区教育大会，发布由中国教育报刊社·中教传媒智库与滨湖区教育局联合编制的《无锡市滨湖区“教育高质量发展”行动纲要（2019—2025）》。這是中教传媒智库深度服务地方教育发展的又一次成功探索。

整个项目历时半年，经过外部调研、区内诊断、方案编制3个阶段，既放眼国内外，又立足本地，融汇了新时代教育发展的新理念新思想新使命和业界前沿经验与成果，以及区域的特色与优势，从理念、目标、路径、保障等方面系统规划了滨湖区教育的未来发展。围绕“教育高质量发展”总体目标，该《纲要》提出全力塑造“生态化”教育新样态，着力构建“和谐共生、协调发展”生态化教育体系，努力呈现“适切多样、充满生机”生态化育人方式，合力形成“绿色高效、健康持续”生态化发展机制。《纲要》主体内容由10个“砥砺行动”和4项“鼎新工程”两大部分构成，前者是“优化存量”，包括“举旗定向”教育党建领航行动、“区块多链”教育资源优化行动、“分级协同”教育质量提升行动、“五育并举”素质教育强基行动、“树优创名”校本提升行动、“固本培优”人才强教行动等；后者是“做强增量”，包括基于大数据的区域教育治理提升工程、依托区域资源的国家研学品牌建设工程、助力蠡湖新城建设的未来学校示范工程、服务滨湖教育生态发展的智库引领工程。

日前，河北省教育厅、省发展改革委、省公安厅等九部门共同制定了《河北省中小学生减负措施实施方案》，提出要进一步严格校外培训机构管理，营造良好育人生态。

河北规定，培训机构必须诚实守信经营，严禁虚假宣传、误导欺骗学生和家长，严禁夸大培训效果。培训机构应按照审批的业务范围开展相关培训活动，其中，开展语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科知识培训的，其招生对象、培训内容、班次进度、上课时间等要向所在地县级教育行政部门备案并主动向社会公布。培训不得“超标”，即培训内容不得超出相应的国家课程标准，不得“超前”，即培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（市、区）中小学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。

河北明确，培训机构严禁将培训结果与中小学招生入学挂钩，严禁公布或向中小学校提供培训成绩，严禁对参加培训学生有关升学情况进行宣传，严禁作出提高应试成绩或与升学、考试相关的保证性承诺，严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。

为全面加强学校体育和美育工作，由教育部主办、清华大学承办的学校体育艺术教育工作第20期专题研讨班近日在清华大学举行。

会议指出，做好新时代学校体育美育工作，要实现在思想观念上“移风易俗”，强化对学校体育美育综合育人功能的认识，聚焦教会、勤练、常赛（展），帮助学生掌握一两项终身受益的专项运动技能，让学生真正享受到运动的快乐，不断提高体质健康水平，降低“小胖墩”“小眼镜”发生率；在美育实践中温润心灵，提高学生审美和人文素养。要在改善办学条件上实现“改天换地”，开齐开足体育课，配齐配好美育教师，切实加强学校体育美育师资、设施、器材建设。在凝聚力量上做到“众志成城”，不断完善新时代学校体育美育评价激励机制，调动“师生家校社”各方面积极性、主动性，切实增强做好学校体育美育工作的紧迫感、责任感。

本次专题研讨班为期5天，采取专题报告、教学实践、交流研讨、教学互动等多种形式组织实施，聘请了多位有关方面专家学者进行理论授课和教学实践。

近日，江苏省人社厅、省教育厅等部门联合印发《关于进一步完善中小学教师岗位管理工作的通知》，明确将通过贯通使用中级和初级教师岗位、乡村教师可超岗位聘用、加强教师聘后管理等举措，进一步激发中小学教师队伍活力。

为畅通教师专业发展通道，通知要求，各地要用足用好现有岗位结构比例，目前未达到省规定比例上限的，要逐年提高比例。在此基础上，教育行政部门可统筹5%的高级专业技术岗位，用于解决岗位特别紧缺学校和交流轮岗教师晋升以及高层次人才引进。

针对晋升特别困难的教师群体，江苏进一步完善了相关政策，如针对青年教师晋升中级职称的要求，提出中级和初级教师岗位可贯通使用的政策。针对乡村教师职称晋升难的问题，提出了“定向评价、定向使用”政策，在乡村中小学任教20年以上取得高级教师职称或在乡村中小学任教30年以上取得正高级教师职称的教师，学校没有相应岗位空缺的，可分别按核准的副高级、正高级专业技术岗位数量的20%超岗位聘用。聘任5年内流动到非乡村教师岗位的，应重新评聘。

近日，陕西省教育厅等九部门联合印发《陕西省中小学生减负实施方案》，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁设立重点班、实验班，不得随意要求学校增加专题教育内容，切实减轻中小学生过重学业负担。

陕西要求，学校要严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程；不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。深入推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁将培训机构培训结果作为招生入学依据。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式公布学生考试成绩及排名。

陕西明确，不得随意要求学校组织学生或教师参加与教育教学无关的活动，不得随意要求学校增加专题教育内容。严禁给教育行政部门和学校下达升学指标；不得片面以升学率评价教育行政部门和学校；不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。探索建立中小学教育质量综合评价制度。校外培训机构不准举办、受托举办或变相举办与中小学入学或升学挂钩的选拔性考试、竞赛、排位赛、分班测试等。