基于电工电子教学中万用表的应用分析

摘  要：在电子测量领域，虽然各种仪表、仪器相继出现，但万用表依然是最受欢迎的电测仪表。在电工电子教学中，如何使用万用表是非常重要的教学内容，也是一个合格的电工必须要掌握的内容。为此，本文从理论讲解、测量练习、实训考核、注意事项等多方面对万用表的应用进行了具体分析，以期解决实践中的各种问题。

关键词：电工电子;万用表;电测仪表

中图分类号：TM938.12-4;G712      文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）09-0049-02

0  引  言

历经百年发展，万用表因其功能多、用途广、携带方便等特点而成为广受欢迎的电测仪表，也是从事电工电子工作的必备仪表。现今生产的万用表不仅具有测量电压、电流、电阻等传统功能，还能够测量晶体管参数、电容、音频功率等，应用非常广泛。为了让学生更好地掌握万用表的应用方法，为将来工作打下良好基础，教师要从以下几方面着手：

1  加强理论讲解，在分析中夯实基础

理论是应用的基础，也是应用的指引。在应用万用表之前，教师必须要给学生进行深入浅出地理论讲解和分析，让学生明白万用表由哪几部分组成、其工作原理是什么，做到理论扎实、心中有数。具体讲解的理论包括：

（1）万用表的构成：万用表的种类虽然很多，但其基本构成有三部分：第一部分是测量机构，这是万用表的主要部件，其性能直接影响着万用表的各项指标;第二部分是测量线路，不管是电流、电压，还是电阻通过测量线路的处理都会变成合适的微小直流电流进入测量机构，以便测量;第三部分是转换开关，是不同电量和量程变换时需要用到的元件，其目的是选择不同的测量线路，根据具体要求改变测量范围。

（2）万用表的工作原理，包括直流电流、直流电压、交流电压、电阻测量电路等内容，教师都要一一向学生讲解明白，或是进行现场操作演示，让学生明确了解万用表是怎样工作的。以“测量满偏电流”为例，首先要将电流源调到2mA档，而且要把输出细调拧到最小档，按照串并联方式接好一个简单电路，必须要将可调电阻箱设计在内;其次，断电并将输出细调的旋钮缓慢扭动、调节，此时一定要注意观察表头中指针的偏转情况，什么时候到满偏什么时候停止旋钮，并精确记录此时的输出电流，进而得出表头满偏电流的数值。

（3）万用表的使用方法，即万用表在使用之前应该怎样检查确定，以及不同型号的万用表在测量电压、电阻和电流时具体的操作步骤，要求学生熟练于心。通过这样生动直观的讲解、分析和示范，学生才能“知其然并知其所以然”，形成坚实的理论基础，为后续学习创造条件。

2  多做测量练习，在训练中熟练使用

万用表的熟练应用是在一次又一次的练习中形成的，而不是单靠理论的“纸上谈兵”，因而教师要引导学生做各种测量练习，多做且反复做，这样才能在不断的训练中掌握使用方法，使其成为个人技能的一部分，为以后其他电工知识的学习和走上工作岗位奠定基础。万用表的测量练习分为两个阶段：第一阶段，单个测量练习阶段。即选取已知数值的各种电工设备，让学生进行测量，并将数据记录下来，然后再改变具体的参数值，让学生再测一次，记录数据，反复进行这个过程5遍以上，这样学生才能初步掌握万用表测量的基础步骤。以“测量直流电流”为例，在机械调零和选择合适档位的基础上，将万用表串联在电路上，并对其他支路做断开处理，仔细观察被测电量的极性，正确读数。第二阶段，综合测量练习阶段。首先，学生自己设置一个简单电路，如将3个直流电阻和2个直流电压串并联起来，就形成一个简单电路;其次，在电路的各个节点之间进行测量，主要测量直流电流和直流电压的数值;再次，断电测量，对简单电路中串并联之后的直流电阻进行测量，读取数值。在这样的反复练习之后，学生在开始测量前就能对简单电路的电量有所判断，能够正确选择测量种类和量程，并能够正确测量、正确读数，还能运用所学知识对测量出来的数值是否正确进行验证性判断，如果数值错误，就要从头分析、纠正。时间长了，学生就能够熟练使用万用表了。

3  重视实训考核，在实践中解决问题

学习的目的不是为了掌握知识，而是为了熟练地应用知识，对于电工电子教学中的万用表应用来说，更是如此。在理论讲解和测量练习之后，学生已经基本具备了万用表的应用能力，更应该在实训考核中磨炼提升。具体来说：

（1）加强万用表应用的实训实践活动，或是创设真实有效的教学情境，让学生在仿真工作环境中应用万用表，或是以企业标准组织开展万用表应用技能赛，让每一位学生在激烈竞争的环境中磨炼自己的技能，使其脱离学习环境形成更好的职业技能;

（2）注重考核工作，一方面引导学生考取相关的职业资格证书，不仅证明自己的能力，也为日后走上工作岗位创造条件，另一方面，学校要加强综合考核工作，如使用万用表判断电动机的首尾端等，提高学生的综合实力;

（3）利用一切实践机会来磨炼学生，如在教师的指导下让学生承担实训室设备的维修工作，因为实训室使用比较频繁，既有本专业学生在此经常练习，也有非本专业学生的短期培训，致使相关的实训设备磨损率、故障率很高。教师可以借此将学生分成若干个小组，轮流开展实训设备的检修工作，每天都要检查设备的使用情况、是否有损坏、是否需要更换、更换的具体元件等，并将此项工作计入学生最后的考核成绩。对于如此宝贵的实践机会，同学们都会十分珍惜，每天按照要求认真细致地完成检修内容。这些实践机会不仅培养了学生们的学习兴趣，增强了学习动力，也使学生的职业能力得到发展，综合素质得到提高。

4  注意操作事项，在互助中共同提高

虽然各种强调和练习已成常态化，但仍有部分学生思想上不重视，不是忘记欧姆调零，就是选择错了测量种类，种种问题层出不穷，实践效果并不理想。为了提高学生的操作能力，一方面教师要将万用表操作时的注意事项在思想上和行为上都落实到位，另一方面需要师生合作，互教互学，在互相帮助中不断进步。具体要做到三点：

（1）再次落实万用表操作时应该注意的具体事项，做到每个人都心中有数。如使用万用表之前一定要确定其指针指向零电压或零电流;使用时千万不能摸万用表的金属端，以免触电或测量数据不准;正在测量时千万不能换档，以免损坏万用表，等等;

（2）教师和学生一起总结万用表应用中常见的错误情况，将注意事项或是编成顺口溜，或是张贴在墙上，让学生随时背记，熟练于心，如检查连接是否正确、检查档位是否相符、根据测量任务转换开关等，争取将各种操作错误最大限度地降低甚至消除;

（3）通过日常考核选取一些成绩优秀的学生成为教师的助手，或是在考核中擔任小考官，或是在日常讲解中担任小老师，或是在实训中担任小讲解员，利用他们与学生生活、学习在一起的便利条件，倾听学生学习上的烦恼、了解学生的学习需求、力所能及地解决学生遇到的各种问题，并将这些问题汇总与教师共同商讨，师生共同交流，寻找有效的解决办法。通过这些措施，不仅使师生交流更为顺畅，学生更愿意去学习、实践，也能使万用表的学习、应用更为到位，教学效果自然很好。

5  结  论

在万用表的应用中，教师不仅要想方设法让学生夯实基础、形成能力，还要激发学生的积极性和主动性，使其满怀豪情地自觉学习，在他们的主动实践、主动探索中提升自身的专业技能，形成较强的竞争力。

参考文献：

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作者简介：李毅成（1987-），男，汉族，广东兴宁人，教师，助理讲师，学士学位，研究方向：电工电子教学。