新媒体时代高职法学教育改革的实践理性研究

冯华

摘要：伴随着时代的进步，新媒体时代已经到来。新媒体对于各行各业都带来了很大的冲击，在教育教学的过程中教师也要与时俱进，结合新媒体提升教学的质量。教师要使用便捷的网络资源，硬件设施及实训基地，利用多媒体的教学方式，培养学生对法学的兴趣。本文探讨了新媒体时代高职法学教育改革的实践，提出了合理的措施，希望给相关工作人员提供一些参考。

关键词：新媒体时代;高职院校;法学教育

一、新媒体时代，高职院校法学教育现状

在调查中，我们发现一些高职院校使用的是传统的教学方式，一味给学生灌输知识，无法吸引学生的注意力。新时期，新媒体和互联网上有很多知识，需要教师把这些知识和课本上的知识结合起来，实际情况却是教师应用新媒体并不理想。法学是与时俱进的，随着现在我们国家走向世界和国际接轨，对于法学专业的人才要求也越来越高，教师要运用新媒体开阔学生的视野，让学生知道国际事务以及国际法律法规。但是在调查中我们发现，一些高职院校，教师并没有充分利用各种平台给学生提供锻炼的机会，在培养学生的过程中并没有给学生灌输国际法规相关方面的知识。在专业设计以及学生的职业上面，并没有充分和互联网、新媒体结合，效率很低。

二、新媒体时代，高职院校法学教育改革的措施

（一）利用新媒体新思想改变教育理念

法学专业与我们国家的法治发展具有重要的联系。新媒体时代，高职院校在教学过程中要更新教育理念，培养高素质法律人才，推进国家法治进程。根据新媒体时代对于法律专业人才的需求，設置合理的教学目标，教师要充分利用新媒体，利用网络，去培养学生良好的职业道德和文化素养，做好教学改革，给学生传播最新的新媒体网络上面有关法学的知识，把对学生的素质教育和职业教育结合在一起，同时并举。新媒体时代，对于法学教育提出了更高的要求，要求高职院校的学生能够成为专业的法律人才。但是我们并不能照搬照抄国外的模式，而是要根据我们国家的具体情况，利用新媒体不断学习，收看、收听最新的法制报道和节目，有效的促进法学教育改革，充分运用各种学习平台，带领学生去学习，学生有不懂的可以和教师在线交流，也可以和一些专家、学者在线讨论，这样能够让学生仿佛和专家面对面一样，给学生提供更宽广的平台。

（二）充分利用新媒体网络，培养多样化的人才

在新媒体时代，高职院校培养法律人才的过程中，要改变传统的培养模式，形成一套新的人才培养体系。在这一个体系中，要依托于新媒体的优势，把法律职业的特点以及考试培训和不同阶段的教育制度联系起来，在培养人才的过程中应该注意全程性、完整性。教师要与时俱进，采用先进的新媒体技术辅助自己的教学，根据这几个特点进行相应的培养。另外，学校也要对于法学专业的学生制定因地制宜的培养体制，进而能够充分发挥出各个类型各个层次法学教育的优势，形成一个统一的培养标准，有效的衔接各个阶段的教育，形成一个多样化的人才培养模式。可以充分利用网络上的“法治高端培训、法治微讲座、行政执法资格证”精品课程，吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，还可以课下学习，在平台上大家—起讨论。

（三）新媒体视野下，培养国际型的法律人才

在我国法治社会进程中，法律人才起到了至关重要的作用，他们是非常宝贵的资源，新媒体时代对于法律人才提出了更高的要求。所以在高职院校法学教育的过程中，要发挥基础性和先导性的作用。国家正在实施依法治国战略，结合新媒体时代，对于高职院校法学的教育，也提出了一系列的要求。为国家培养高质量，法律人才是现在迫切需要解决的任务。高职院校要根据学校的具体情况，培养国际化的法律人才，根据现阶段的人才培养过程中存在的问题，充分利用新媒体，展开有针对性的教学，把国内外的培养方式集中，利用新媒体搜集和比较，发挥各种培养模式的优点，培育出具有国际性事业的法律人才，加强合作和交流。可以在各个学习平台上，让学生能够开阔视野，吸收国外优秀的培养模式，转变成自身的培养模式，进行培养人才方法的创新。

三、结语

综上所述，新媒体时代对于各行各业来说是一种挑战，也是一种机遇。教学过程中，高校教师应利用新媒体，改变传统的教学模式，利用互联网、微信公众号等平台给学生提供学习法律知识的平台。高职院校在法学专业人才培养的过程中，充分利用新媒体更新教育理念，利用多种多样的培养模式，提升人才培养的质量。