弘扬传统 创新发展

周琳

【摘要】在幼儿成长过程中，户外活动的有效开展会在很大程度上提升幼儿的身体素质。在具体开展户外活动时，科学融入民间体育游戏是现代学前教育事业发展的必然方向。本文首先分析民间体育游戏的主要特点和应用价值，然后以此为基础，进一步探究如何更有效地在户外活动中融入民间体育游戏，希望为相关教育工作者提供更丰富的理论依据。

【关键词】民间体育;幼儿园;户外活动

在幼儿园户外活动中，民间体育游戏的有效应用具有极其重要的现实意义，但目前在我国幼儿园教学中，对民间体育游戏的实际应用很大程度仍存在不足，游戏内容、游戏设备和游戏运动量难以满足现代幼儿的发展需求。因此，教师在具体开展游戏活动时，需要对民间体育游戏展开综合分析，确保民间体育游戏能够更好地满足现代幼儿的成长需求，以进一步推进我国学前教育事业的有效发展。

一、民间体育游戏

1.游戏特点

民间体育游戏具有鲜明的地域性和时代性，在应用工具、形式和内容等方面具有很大的差异性。例如，丢手绢、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳绳等游戏都属于现代人熟知的民间体育游戏。现阶段幼儿园开展幼儿教学活动时采用的民间体育游戏大多较新颖，部分游戏还需要喊口号、唱童谣，具有很强的娱乐性，与此同时，部分游戏具有较高的参与性，能够进一步培养幼儿的平衡性、敏捷性和灵活性。在此过程中，丢沙包和跳绳等体育游戏需要幼儿集体参与，能够有效培养幼儿的团结协作精神，同时，能在一定程度上弘扬我国的优秀传统文化。具体开展民间体育游戏时，还存在取材困难、形式单一、保守落后、发展受阻等状况，这对在幼儿教育中科学应用民间体育游戏产生了不利影响。

2.应用价值

首先，科学组织民间体育游戏能够有效提升幼儿的身体素质，为进一步提升幼儿的运动能力奠定坚实基础;其次，民间体育游戏通常具有一定的开放性，幼儿需要运用不同玩法完成游戏，在游戏过程中积极思考，这样能够有效提高创造力和想象力，从而更好地开发幼儿智力。除此之外，民间体育游戏的有效开展有助于增强幼儿的民族自豪感和民族归属感。

二、幼儿园户外活动民间体育游戏应用价值

1.科学收集民间游戏

民间体育游戏仅依靠幼儿园的力量很难进一步发展，在此过程中，需要社会各界人士的大力支持，要确保幼儿园教师和学生家长具有丰富的理论知识，能够认识到民间体育游戏的应用价值。基于此，幼儿园需要科学地采取相关措施，定期开展家长会，让家长和教师共同探究体育游戏的应用策略，同时还需要家长和教师有效结合自身童年游戏。例如，家长童年时期的游戏活动踢毽子、跳皮筋等具有较高的游戏性和娱乐性，教师可基于幼儿园发展现状，科学开展游戏活动。与此同时，家长和教师还可以共同探讨民间体育游戏的有效创新，开展一些具有较强趣味性的户外活动。

2.丰富幼儿游戏设施

在户外活动中应用民间体育游戏时，体育设施建设会对游戏效果产生重要影响。幼儿园工作人员可以基于民间体育游戏的具体特征科学制作游戏材料，选择可再生资源，确保民间体育游戏的可持续发展。例如，教师可以利用废弃铁丝制作铁环，带领幼儿开展滚铁环游戏;在幼儿进行跳皮筋、踢毽子等运动量较大的游戏活动时，教师需要合理规划游戏场地，使幼儿能够尽情游戏;在开展益智游戏时，教师需要确保游戏空间的独立性。在户外活动中融入民间体育游戏不仅能够有效提升幼儿的身体素质，而且可以进一步推动幼儿全面发展。完善游戏设施建设对在幼儿园户外活动中融入民间体育游戏具有重要的现实意义。

3.合理优化体育游戏

就我国目前教育发展现状而言，幼儿兴趣与教学质量相辅相成，共同促进。基于此，幼儿园在开展教育工作的过程中，要有效创新民间体育活动。其一，幼儿园在具体体育活动中，需要丰富游戏内容，确保科学建设活动体制。其二，幼兒园需要进一步明确民间体育活动的重要价值，并以此为基础科学开展体育活动。例如，丢沙包游戏的主要目的是培养幼儿团结互助的能力，让幼儿在感受游戏乐趣的同时进一步提升身体素质。其三，教师需要对体验民间体育游戏的幼儿进行科学引导，在此过程中，教师需要基于游戏进程科学调整游戏难度，以满足幼儿的发展需求。在具体游戏活动中，教师还可以适当提高游戏难度，有效激发幼儿的游戏兴趣，促进幼儿智力发展。

4.创新幼儿游戏内容

就整体而言，目前我国民间体育游戏具有一定落后性，幼儿对新兴事物具有较强的好奇心，在开展户外活动时，幼儿往往对新游戏具有更浓厚的兴趣。因此，教师在应用民间体育游戏时，需要基于传统文化科学改进游戏，对游戏进行科学有效的创新和优化，使其具有更大的趣味性和吸引力。例如，跳绳游戏通常需要配合当地民谣，其动作有一定相似性，具体包括勾、迈、挑、跳等。但随着时代的发展，幼儿与民谣产生了一定的距离，甚至部分幼儿完全听不懂方言，因此教师需要适当改变游戏内容，利用现代歌谣或古诗代替民谣。在此过程中，教师可以在一定程度内增删部分动作，如小班幼儿参与游戏时，可以以双脚跳为主要游戏方式，将皮筋两端固定;而在大班或中班幼儿参与游戏时，教师可以适当增加花样，让幼儿感受到更大的乐趣。

5.优化幼儿游戏形式

通常情况下，民间体育游戏具有较为简单的情节，如猫捉老鼠、丢手绢等，这类游戏对幼儿有较大的吸引力，游戏中有大量幼儿感兴趣的具体形象。教师在开展户外活动时，可以组织幼儿扮演相关角色。但应注意的是，民间体育具有一定危险性，教师需要科学改进游戏形式，确保游戏活动的安全性。幼儿由于年龄较小，四肢协调能力普遍较差，在参与体育活动时如果追赶过急，很容易发生意外，导致受伤。因此，在具体教学活动中，教师需要科学设置活动范围，组织幼儿分组参与活动。与此同时，教师需要科学制订游戏规则，提前讲明各种淘汰标准，确保游戏的规范性和秩序性，避免幼儿在活动中出现矛盾，进而使幼儿感受更大的乐趣。

三、结语

总而言之，科学收集民间游戏、丰富幼儿游戏设施、合理优化体育游戏、创新幼儿游戏内容、优化幼儿游戏形式有利于将民间体育游戏更好地融入幼儿户外活动，有利于提高幼儿的综合素质，使幼儿园教学更好地满足现代学前教育的发展需求，为我国教育事业的进一步发展奠定坚实基础。

【参考文献】

朱晋.如何让民间体育游戏走进幼儿园户外活动[J].中国校外教育，2017（17）：134.

廖武珍.让民间体育游戏走进幼儿园户外活动[J].考试周刊，2017（56）：177.