“屏幕”让教育回归初心

许乃文

习近平总书记指出：“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”这句温暖人心的话语为教育工作指明了前行的方向。应该说，高考是当前最简单、最公正的遴选制度，是寒门学子改变命运的最大希望。“屏幕”让迷茫的青春有所期待。

“屏幕”打开希望之窗。崭新的“互联网+”时代冲击着贫困地区的学生，既会给他们带来压力，但同时也能激发动力。学生作为受教育对象，每个人天资不同，所处环境不同，享受到的教育资源也不尽相同，但是这块“屏幕”却给了他们享受更加优质教育资源的机会。马卡连柯说：“培养人就是培养他对前途的希望。”充满希望的人生是美好的，“互联网+”的教育给那些闭塞的青春打开了希望之窗。

“屏幕”推动教育公平。公平正义比太阳还要有光辉，追求教育公平，确保弱势群體享有公平接受教育的机会，是从教育维度解决社会主要矛盾的有效途径。跟着直播上课，与实际上课是有差别的。直播要求高，教学容量大，倒逼着学生用功。对于贫困地区的学生来说，直播既提高了学业成绩，又开阔了眼界。有疑问的地方，本校的教师带着回看，答疑解惑，有效提升了学生的学习素养。人民群众对“上好学”的迫切需求得到满足，提升了参与平等竞争的能力与机会。

“屏幕”种下感恩之心。在“互联网+”的时代，教育不再仅仅是一块黑板加上一支粉笔。贫困地区的高中被称为“远端”，学生基础虽差，但潜力无限。直播让先进与落后这两条平行线有了交点，从“心”出发，让学生的每一堂课都精彩、丰富、鲜活起来。“远端学生的质朴、懂得感恩，是城市学生少有的。”这是成都七中教师发自内心的感慨；到远端学校做分享交流，学生们在校门口夹道欢迎，一个个含着泪，挤过来拥抱；去九寨沟旅游，年轻的导游高兴得满脸通红，惊呼“老师”，只合影不收钱，只因他是直播受益的学生。心中常存感恩，路才能越走越宽。

追求教育公平，“屏幕”是纽带，联结着贫困地区的学校，体现着“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。立德树人，不忘初心，砥砺前行，方得始终。“屏幕”带来的震荡是想象不到的，震荡意味着希望与可能。“屏幕”让贫困地区的教育迈出坚实的步伐，尘封的希望之门终将打开，回归初心的教育才是永恒的。

（作者单位：江苏省泗洪县梅花中心小学）