徐德明
写在前面的话
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
党的十九大报告明确指出:“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍。”这不仅为新时代教师队伍建设指明了方向,也对师德师风建设提出了新的更高的要求。
特别是2018年1月,中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,对师德师风建设作出了总体部署,要求“着力提升思想政治素质,全面加强师德师风建设”,这体现了深入贯彻落实党的十九大精神,立足于立德树人根本任务的必然要求。
近来,教育部又一连发出《新时代中小学教师职业行为十项准则》等6份文件,再次瞄准各级各类教师师德师风问题,为新时代教师职业规范划定底线、悬起高压线。
在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,本市中小学校和幼儿园全面落实新时代教师职业行为十项准则,通过兴党建、争先进、树典型、精钻研、立规矩、扬正气等多条途径培育和践行师德师风,取得了可喜的成绩。
好学校里有什么?一言以蔽之,有好老师,有好校风。的确,人生之幸莫过于学生时代能遇到几位好老师。
然而,一段时间以来,教师个体失范事件频频曝光,以致触动了这个社会的敏感神经。那么,一所学校的良性生态靠什么维系?在学校这个系统中又何以保障教与学的良好运行?
答案找到了:師德师风。
正如习近平总书记在全国教育大会上所强调的:“教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”