爱“屋”及“乌”

谭晶

一次和学生的玩耍，竟让我收到了意想不到的教育效果。这让我对《尚书大传》中的“爱人者，兼其屋上之乌”这句话有了新的理解。看来，好的教育就是赢得学生的心。

一天，一个平素落落大方的女孩娇羞地问我：“老师，我们能不能天天都这样玩啊？”这是午后操场上的一幕，这一幕久久地镌刻在我的心上。

每天午间的自由活動都让孩子欢欣雀跃，他们一个个笑容满面、争先恐后地奔向操场。考虑到安全问题，作为班主任的我便去照看。

那天阳光正好，我看着操场上学生们一张张笑容灿烂的脸，忍不住和他们玩起了“老鹰捉小鸡”游戏。我们一致推选一位落落大方的小姑娘来当老鹰，我义不容辞地当“鸡妈妈”。几回合下来，大家筋疲力尽，却个个兴高采烈。我们在草地上席地而坐，尽情欢笑。

在那之后，我惊喜地发现，那些平时课堂上总爱调皮的学生竟变得爱学习了。有时课间还会追着问我：“老师，什么时候再和我们一起玩啊？”一次和学生的玩耍，竟让我收到了意想不到的教育效果。这让我对《尚书大传》中的“爱人者，兼其屋上之乌”这句话有了新的理解。看来，好的教育就是赢得学生的心。

陶行知先生有句话说得好：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”“大人者，不失其赤子之心者也。”作为教师，我们必须让自己变成小孩，要让学生因为爱老师从而爱老师教的课程。

为此，教师首先要将自己打造成可爱之“屋”。与学生交朋友，就要以童心对朋友施以真诚的爱，把与学生的交往当成乐趣。在合理的情况下，说“学生的话”、做“学生的事”、玩“学生的游戏”、唱“学生的歌”、听“学生的故事”;其次要相信学生，关心他们的快乐与苦恼。这样师生之间才能达到心灵的交融。心灵的交融会使师生成为真正的朋友，学生就会喜欢与教师相关的事物。这种喜欢会使得学生心甘情愿地听老师的话，并且会主动表现得更好。也许是为了更好地保护师生之间的友谊，也许是不想让自己的好朋友失望，学生便会自觉努力地去做能让老师喜欢的事。

我是教语文学科的班主任。在语文教学活动中，学生因为喜欢我而喜欢学习语文、爱上语文课、学习兴趣浓，语文成绩自然就会提高。巧借“爱屋及乌”的教育效应，我不仅与学生建立了和谐融洽的师生关系，还使语文课的教与学其情浓浓、其乐融融。

师生之间的“爱屋及乌”是相互的。作为教师，请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童;是容易受到伤害的、脆弱的心灵;教师的童心会让学生欢欣雀跃，也会换来学生真挚的爱。

（责任编辑：李晶）