初中语文阅读教学有效性提升策略探析

彭娟

摘要：阅读是初中语文教学的主要构成，是听、说、读、写四个环节中的基础，因为学生只有學好阅读，才能获取足够的知识和信息，才可以开展进一步地语文学习。然而在当前的初中语文阅读教学中，还存在着诸多的问题与不足，直接抑制和阻碍了语文阅读教学有效性的提升，对学生阅读能力的发展产生了消极的影响。对此，本文将从创设阅读氛围、教授阅读方法和注重课外阅读三个方面出发，系统地分析与研究提升初中语文阅读教学有效性的基本方法和有效策略。

关键词：初中语文;阅读教学;有效性;提升策略

在新一轮基础教育课程改革不断推进和深入的背景下，初中语文教育教学正在逐渐由单纯的知识传授转向学生知识与能力同步发展方面，阅读教学在初中语文教学中的地位也因此变得更加凸显。与此同时，初中语文阅读教学面临着全新的任务和更高的要求，即要转变过去单向传输式的教学倾向，关注学生的自主、合作、探究学习，拓展学生的阅读量，提升学生的阅读水平与能力。因此，初中语文教师要顺应教育改革的趋势、把握课程标准的核心，从现实学情出发，探索各种科学、创新的教学方法与策略，以提升初中语文阅读教学的有效性。

一、创设阅读氛围，激发学生阅读兴趣

兴趣是行为产生的源泉和动机，同时也是学生主动参与到阅读活动过程中的基础动力和有效支撑。因此，初中语文教师要积极创设生动、和谐的阅读氛围与情境，以此来激发学生的阅读兴趣。具体来说，语文教师可以巧妙运用多媒体等现代化教学设备进行辅助教学，将阅读文本的内容进行动态化、数字化的处理，再通过视频、动画、图片等形式直观地呈现和展示给学生们，创设良好的阅读氛围，优化学生的阅读体验，进而激发起学生对阅读的兴趣。

例如，在教授《紫藤萝瀑布》这篇课文时，本篇课文主要表达了对生命的热爱、对时间的珍惜的情感，为了激发学生们对课文的阅读兴趣，笔者先通过多媒体为学生们播放了一段视频，在视频中，紫藤罗花在阳光下盛开，显得十分繁盛。同时，结合视频内容，笔者让学生们打开课本，一同阅读本篇课文，让学生们感受作者感悟的人生意义，另外，在学生们阅读的过程中，笔者还结合课文内容，为学生们设计了一些问题，通过问题引导学生们阅读思考，如，作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化呢？这篇课文只是单纯的描绘紫藤萝瀑布的吗？在问题的引导下，学生们对课文内容产生了浓厚的兴趣，边阅读边思考问题。这样一来，在初中语文阅读教学中，笔者通过创设阅读氛围，有效激发了学生们的阅读兴趣。

二、教授阅读方法，提高学生阅读技巧

学生要想取得良好的学习效果，掌握其中的方法和技巧是关键。阅读也是如此，只有让学生掌握阅读方法和技巧，才能让学生真正理解、体会深层含义，把握中心思想。因此，初中语文教师应该教授学生基本的阅读方法，包括精读、略读等，让学生掌握正确阅读顺序和流程，使学生在略读的过程中了解文章大致内容和中心思想，在精读中学习文章中的重点生字、生词和句子，体会作者的写作意图和表达的思想情感，从而使得学生可以摆脱对教师的依赖，实现阅读技巧的提升。

例如，在教授《中古石拱桥》这篇课文时，本篇课文是一篇说明文体，逻辑顺序强，所以，在学生们阅读过程中，需要对学生们进行一些点拨，帮助学生们体会说明文准确、周密的语言。在学生们阅读课文中，笔者指导学生们抓住中国石拱桥的特点，体会课文的修辞手法，进而帮助学生们更好的理解课文内容。这样一来，在初中语文阅读教学中，笔者通过教授阅读方法，提高了学生的阅读技巧。

三、注重课外阅读，拓展学生知识视野

课外阅读是阅读教学向课外的延伸和扩展，开展初中语文课外阅读教学不仅有利于拓展学生的知识视野，也能够有效促进学生阅读能力的发展和提升。所以，初中语文教师不能将阅读教学的范围局限于教材和课本之中，而是要适当地向课外拓展，为学生推荐优秀的课外读物并定期组织和开展课外阅读交流活动，让学生分享课外阅读的内容和阅读后的心得体会，拓展学生的知识视野、增长见识，也能有效提高学生阅读的主动性，收获理想的教学效果。

例如，为了拓展学生们的知识视野，笔者每周都会为学生们开展一次课外阅读活动。在活动开始前，笔者会调查学生们喜爱的方向，然后从学生们的兴趣出发，为学生们准备适当的课外阅读图书，学生们拿到图书后，笔者便给予学生们充足的阅读空间，让学生们从课外图书中收获更多的知识。这样一来，在初中语文阅读教学中，笔者通过注重课外阅读，拓展了学生的知识视野。

总而言之，阅读教学有效性的提升是每一位语文教师的核心任务，同时也是通向新课程改革和素质教育的“必经之路”。因此，初中语文教师应该以科学的观念和思想为指导，运用创设阅读氛围、教授阅读方法和注重课外阅读等方法，来推动阅读教学的改进与优化，最终实现初中语文阅读教学有效性的提升。

参考文献

[1]向俊.提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨[J].课程教育研究，2019（33）：104.

[2]卢建明.关于提升初中语文阅读教学有效性的几点思考[J].名师在线，2019（09）：67-68.