议论文写作三板斧

黄维立

议论文写作是高中语文教学的重要内容。高中生该如何写好议论文呢？笔者认为，教给学生议论文写作的三板斧——结构精巧、材料新颖、文采飞扬，即可让学生在实践中举一反三，事半功倍。

板斧一——文体鲜明  结构简洁明晰

议论文要有正确的立意、严密的逻辑，而简洁明晰的结构更是重中之重。

曾几何时，中学生热衷于《读者》、《哲思》《意林》等杂志，这类文化快餐在一定程度上可帮助学生积累知识、开阔视野，但同时又将中学生的作文结构引入歧途，使中学生误以为议论文就是“观点+故事”模式。一旦动笔写议论文，就出现了文体“四不像”，开篇提出观点后便大段的讲故事，故事一则不够就用多则，结尾再重申观点。综观全文，这类文章通篇只有叙述，没有议论说理;只有事例，没有分析论证。

这种错误根源在于未掌握议论文的基本结构，未处理好议论文中叙述和议论的关系。

笔者建议：文章讲求内容与形式的完美统一，精美的构思必须借助新颖的结构来表现。写作议论文，应努力把逻辑落实为结构，力求段的完整清晰、篇的明晰精巧，最好能采用简洁明晰的模式化结构——并列式、递进式、正反对照式等，这样既能节省写作时间，又能保证文章质量。写作时，根据所提炼的观点和占有的材料，选择一种自己熟悉的结构模式便可开笔，剩下大量的时间可以专注于思想的提炼和语言的打磨。

板斧二——事例鲜活  选材散而不乱

笔者在多年的教学实践中发现中学生作文选材存在两种不良倾向。首先，文理学科泾渭分明。在文理分科后，高中生议论文选材就会呈现出极明显的学科特征，理科生热衷于从改良蒸汽机的瓦特写到提出相对论的爱因斯坦这些理化生等自然科学领域的大师，文科生擅长于从鸦片战争写到新中国成立这段屈辱的中国近现代史。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离” ，文理学科泾渭分明的选材倾向是不可取的，文理兼顾“安能辨我是雄雌”才是优秀的议论文。其次，厚古薄今，“死气”沉沉 。高中生笔下不乏历史文化名人，但大都是人们烂熟的人物，如果开口屈原、司马迁，闭口李白、苏轼，这就让人只感到故纸堆的腐臭，而毫无新意可言。

如果议论文材料陈旧雷同，读来使人昏昏欲睡，文章自然就缺乏感染力。

笔者建议：高中生议论文写作要尽量避免使用出现频率特高的事例，尽量多用富于时代特点和生活气息的典型事例。既可带露折花，关注现实生活、社会热点;又可学海采珠，注重阅读积累、经典储备。议论文选材要善于联想，努力做到古今中外兼顾、正反详略结合;科学和艺术相通，文科与理科兼容。

板斧三——语句鲜亮  语言闪亮发光

一篇优秀的文章在语言表达上肯定具有独到之处。不同的语言形式，表达效果也是不同的。例如以下三句：

1天下豪杰的成功，都是经历了坎坷、经受了挫折、克服了困难的。

2天下豪杰，没有一个是不经历任何坎坷、不经受任何挫折、不克服任何困难就成功的。

3试问天下豪杰，哪一个不经历任何坎坷、不经受任何挫折、不克服任何困难就可以扶摇直上、一举成才？

在这相同意思的不同表述中，第三句表达效果最好，因为否定句和陈述句的语气都没有反问句强烈。因此，议论文的语言也需要并可以写得灵动、大气。

筆者建议：如何让语言生动起来？可以综合运用各种修辞手法。修辞是最能增强文章表达效果的语言表达形式之一。写好议论文要立足修辞，力争把语言落实为句式。其中生动形象的比喻、趣味横生的拟人、引人深思的设问、感情强烈的反问、整齐凝练的对偶、气势磅礴的排比等都是点石成金的“金手指”。

【考题回放】

阅读下面的文字，按要求作文。（50分）（2012年高考江西卷作文）

有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么;也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。

对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）必须写议论文。（2）不少于700字。（3）不得透露个人相关信息。（4）不得抄袭，不得套作。

【佳作展示】

拿得起，放得下

江西考生

拥有时拿得起，恣意挥洒，是攀上生命的巅峰，感受生命的雄伟豪迈。

缺失时放得下，淡定豁达，是浸入生命的细流，感受生命的宁静本真。

是什么？让苏轼在政坛挥洒豪气！又是什么？让苏轼离开政坛而释然豁达！

才四十岁，你就自称“老夫”，你是埋怨政敌把持的汴京城太小，所以甘愿自请出任地方太守。你的千百位侍从簇拥着你，头戴锦帽，身披貂裘，千骑横卷平岗，这是你一腔冲天豪气的宣泄。你要体验“沙场秋点兵”的满足感，这是你的豪情。但乌台诗案了结后，你被贬黄州，面对突如其来的风雨，你却“竹杖芒鞋轻胜马”，更有一份悠闲的自在，如此从容，气定神闲。你终于悟透一个道理：政坛就像一张赌台，要想摆脱无常的大喜大悲，只有一种选择，那就是拿得起，放得下。既如此，何不吟一首陶渊明的《归去来兮辞》，在江海湖山中寄托一生呢？

苏轼的拿得起是拥有时的聊发少年狂;苏轼的放得下是缺失时的释然一笑，欢畅豁达。

是什么？让乔布斯在苹果公司大刀阔斧！又是什么？让乔布斯在辞职时大度果断！

三个苹果改变了世界：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在你的手里。乔布斯，从创建苹果开始，整整35个年头，你缔造了一个属于自己也改变了世界的苹果神话。你曾经说：“活着就是要改变世界。”是的，拥有就要做得最好，你做到了，你对产品设计的把握令人称奇，你把苹果公司带领到前所未有的高度，苹果公司的市值和阿根廷的GDP相当，真是富可敌国。在感到身体难以为继时，你没有留恋那个位置的权力，没有继续想那让人羡慕的名利，你毫不犹豫地辞职，解甲归田，拥有时做到最好，失去时淡然一笑。

乔布斯的拿得起是拥有就要做到最好的豪情;乔布斯的放得下是缺失时的淡然一笑。

是什么？让周立波在脱口秀的舞台上唇舞舌飞！又是什么？让周立波遭受教授批评后尽失风度、破口大骂！

语言锐利，风趣幽默，调侃诙谐，你无所不及。周立波，你的脱口秀，吸引了很多“粉丝”，你的“一周立波秀”，在语言类节目中创造了自己独具的特色，让人叹服你涉猎广泛、思维敏捷。而当同济大学张生教授撰文批评你“思想肤浅，教养低下”时，你却过于珍惜羽毛，像护犊一样跳了出来谩骂，连批评都不能正常对待的周立波，只能站在拥有顶峰时的安然自乐，是不可能在缺陷处突破，补缺而进的。

周立波的拿得起是拥有时的长袖善舞、妙语珠玑;周立波的放不下是他没有正视缺陷的勇气。

拿得起又放得下的苏轼青史留名，拿得起又放得下的乔布斯让人钦佩，拿得起而放不下的周立波只能沦为笑柄！

拥有时恣意挥洒，你会在生命的巍巍巅峰上尽享登高才能览众的自信;

缺失时淡定豁达，你会在生命的涓涓细流中感受宁静方能致远的哲思。

【点评】

一类文上

内容：20分   表达：20分   发展：10分     总分：50分

本文主要特色有以下三点：

1.结构严谨，自然圆合。本文首尾呼应，各用两句话点出文章中心“拥有与缺失”。主体部分采用并列式结构，每部分三段，详略结合、叙述议论兼顾。并列结构，文章层次更加明晰。

2.论据新颖，论证有力。好的议论文需要精选材料，让事例更有代表性。本文围绕中心论点使用苏轼、乔布斯、周立波三则论据，视野开阔，选材很有广度，做到了古今中外兼顾、正反详略结合。

3. 巧用修辞，展现才情。作为一篇成功的议论文，本文语言不枯燥、乏味，相反有气势、有文采，能综合运用各种修辞手法，如首尾部分对偶对比，主体部分反问引用化用等，增强文势，扮靓语言