运用多样化小学语文教学方法,彰显语文魅力

2019-09-10 13:34程秀芹
学习与科普 2019年35期
关键词:多样化教学方法小学语文

程秀芹

摘要:近几年,我国大力开展新课程改革,教育改革的步伐不断加快,各个学科都面临着新的机遇和挑战,小学语文也是如此。想要让小学语文教学持续健康发展,首先就要改革教学方法,在课堂中应用现代教学手段,提升教学效果。本文主要分析了小学语文教学中,多样化教学方法的实际应用。

关键词:多样化;小学语文;教学方法;彰显;语文魅力

学生在学习过程中,小学语文是一门必修课,更是有重要作用的课程,对学生以后的生活和学习都有非常大的帮助。传统的小学语文课堂上,老师在黑板上写生字,然后教学生学习,可以让学生学习到一定的知识,但是这种方法比较枯燥,时间长了学生就会产生审美疲劳,体会不到学习的快乐。老师实现教学目标的手段就是教学方法,传统的教学方法不能实现教育的最终目的。所以,在新课改的大环境下,老师要勇于创新,在小学语文教学中应用多样化的教学方法,吸引学生兴趣,提升学生的语文成绩和教学效果。

一、用信息技术辅助教学,提升学生学习兴趣

小学生有着强烈的好奇心和求知欲,这是小学生的优点,但小学生的年纪都比较小,注意力不能够完全集中,影响教学效果,这是学生的不足之处。同时,小学生形象思维丰富,小学语文有些知识点能够刺激刺激学生的感官,学生对这些知识有更加深刻的印象。所以,小学语文教学中,老师要利用学生的这个特点,在教学中应用信息技术,通过图片和声音等内容刺激学生的感官,吸引学生注意力,加深学生对知识的理解。老师还可以制作一些教学短片和动画,上课的时候给学生观看,吸引学生兴趣,让学生积极地参与到学习之中。

例如,学习《只有一个地球》这篇课文的时候,老师可以找一些大自然美丽景色的图片和环境污染的图片放在一起让学生看,两组图片可以形成鲜明的对比,强烈的对比差也能给予学生视觉冲击,引发学生内心触动。通过这样的方式,学生就就会明白大自然不是可以随意破坏的,自然恢复也是有一定的限度,也能培养学生保护环境的意识。老师还可以与学生一同观看电影《2012》,通过观看电影,学生就会明白假如世界末日真的来了,人们也是无处躲藏的,必将走向灭亡,地球只有一个,世界上的所有人都要珍惜地球,珍惜唯一的家园。这个过程能够吸引学生的学习兴趣,让学生养成爱护地球的观念。

二、小学语文教学中应用情境教学法

语文知识都是来源于生活,语文知识最终也是要回归生活。语文知识点比较复杂和抽象,学生理解起来很困难,小学语文教学中应用情境教学法可以缓解这个问题。情境教学法要求老师在教学中创设合适的生活教学情境,让学生去认识和感知情境,从而学到语文知识,学生在学习的过程中还能近距离感受生活。老师在教学的时候,要充分利用生活中的资源,把握好教材的知识点,对学生的感官世界有更深刻的理解,创设出合适的教学情境,让学生在良好的学习环境中学习。

例如,学习《北京的春节》这篇课文的时候,上课之前,老师可以准备一些小道具,比如春联和福字等,把教室装饰成充满春节氛围的环境。首先,学生就会被教室的环境深深吸引住,学生的积极性也被激发出来,学生对接下来要学习的知识会有强烈的好奇心。其次,课上,这种教学情境也能让学生充满积极性,课上积极发言,不仅可以加深学生对知识的印象,提升课堂效率,还能提升小学语文教学效果。

三、利用课外活动,拓宽学习途径

小学语文课堂教学的延伸就是课外活动,不仅能帮助学生更好地巩固课堂上学习到的知识,还可以培养学生的语文素养。语文学习的整个过程都是比较严肃的,长此以往,学生就容易失去学习的乐趣,语文课外活动有很高的自由度,小学生比较活泼好动,课外活动等教学方式更能引起学生的认同。同时,课外活动也能让语文知识走进生活中,可以培养学生理论联系实际的能力。

例如,学习《为人民服务》时,这篇课文主要讲述了中国共产党自成立以来的伟大事业和伟大目标以及全心全意为人民服务的宗旨。学习这篇文章,需要培养学生对中国共产党的敬佩之情,同时还要让学生以共产党为学习榜样,为人民服务。学习完這篇文章之后,老师可以组织学生开展一次课外活动,去公园拔杂草,为人们创造良好的生活休息环境,让学生体会到语文知识和生活的紧密联系。通过课外活动,学生对共产党的宗旨和义务有初步的了解,从而形成良好的人生观和价值观,学生有了向中国共产党学习的愿望,努力奋斗、为人民服务,做一个合格的中国人。

总而言之,教学过程中,有众多的因素参与。教学内容会有变化,每个学生的实际情况也会有所不同,所以,小学语文教学中,老师不能只采用单一的教学方法,单一的教学方式会降低学生学习兴趣和老师的教学效率。所以,老师要采用多样化的教育方法,让多种教学方法实现相互补充,每种方法都能发挥最大的作用,最终实现小学语文教学目标,让小学语文丰富多彩,增强小学语文的魅力。

参考文献

[1]欧阳贵娣.多样化教学方法在——小学语文教学中的运用探析[J].未来英才,2013,(23):72,75.

[2]邹启芬.小学语文课堂多样化教学方法的探索[J].考试周刊,2019,(29):68.

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