对提高小学语文作文教学质量的策略探讨

陈荣

摘要：作文是小学语文中十分重要的教学部分，作文教学质量的好坏关系着学生是否能在未来的发展中有良好的表达能力。因此，作为一名小学语文教师，应积极探讨提高小学语文作文教学质量的策略，使小学语文作文的教学质量更上一层楼。

关键词：小学语文;教学质量;阅读;生活;情境

在小学语文教学中，作文是学生学习语文知识的一道鸿沟，如果不能在这道鸿沟之间搭一架桥梁，定会使学生产生对写作的恐惧，在学习作文的道路上止步不前。因此，作为一名小学语文教师，应当对作文教学做到充分重视，对自身的教学质量要做到高标准、严要求。下面，我将结合自身教学实践，阐述几点提升小学语文作文教学质量的策略。

一、通过阅读积累写作素材

宋真宗赵恒说：“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”从这句话我们便可以看出对促进一个人发展的重要性。因此，作为一名小学语文教师，我们应在阅读课上重点强调书“书中自有黄金屋”这句话，让学生在阅读中做好摘抄，积累写作素材，同时在下课之前与他人分享自己的阅读感悟，帮助学生认清楚写作和阅读之间的关系，从而达到提升学生的写作水平以及提高小学语文作文教学质量的目的。

例如，在一节阅读课上，首先，我对学生说道：“我们读书从来都不是为了读书而读书，而是应为用书才读书，接下来就让我们畅游书海吧！”在学生进行了一段时间的阅读后，我检查了学生对写作素材的积累情况，对学生说道：“我们在读书的过程中，除了要积累一些好词好句为我们的作文增添光彩，同时还应对所读之书进行思考，明白作者所作书的意义，在写作时让我们的内容看上去饱满。”最后，我为学生介绍了读书的意义，让学生相信读过的书永远不会白读，对学生说道：“说的夸张一些，如果大家能够做到千载诗句胸中藏，它可以让你在未来日子的某一个场合帮助你表现的更加出色，从内而外散发出一种腹有诗书气自华的气质。”得到他人的欣赏，同时让学生与他人谈了对本节课所读文本的感悟。这样，我通过为学生设置阅读课，给了学生积累写作素材的时间，同时还让学生明白了阅读的重要性，有效提高了小学语文作文的教学质量。

二、通过生活获取写作灵感

欧阳修在《醉翁亭记》中写道：“酿泉为酒，泉香而酒洌。”在作文教学中，我认为这句话可以延伸到生活和写作之间的关系，即生活为泉，写作为酒，若想让作文写出味道，需要用生活酝酿。因此，作为一名小学语文教师，可指引学生在课下细心观察生活，开阔学生的视野，使学生从生活中获取写作的灵感，在写作时做到思如泉涌，从而提高小学语文作文教学的质量。

例如，我在指引学生以“幸福”为题的作文时，首先，我对学生说道：“所谓幸福，不同的人有不同的理解，可能有人觉得只要日子过得富裕就是幸福，也有人认为身体健康是幸福，虽然他们的对幸福的观点不同，但是他们的幸福都是从生活中得来的，那么生活中的你幸福吗？”学生展开了思考，并在课堂中说了许多生活中感到幸福的事情。然后，我对学生说道：“既然大家在生活中都那么幸福，那么我们就用笔将所说的幸福用优美的文字描述出来吧。”课堂最后，我对学生诠释了我认为的“平安是福”。这样，我通过以生活为切入点，让学生从生活中获取了写作灵感，使学生在进行作文写作时充分做到了言之有物，对提高小学语文作文的教学质量起到了很大的辅助作用。

三、通过情境激发写作欲望

当今时代是全球化的时代，我国对教育事业十分重视，我们在电视中经常会看到一些富有文化意义的综艺节目，如《中华好诗词》、《邻家诗话》、《中国成语大会》等等。因此，作为一名小学语文教师，我们可利用多媒体技术为教学带来的便利，在语文自习课上为学生创设这些文化节目的情境，让学生在富有趣味性的观看中，激发其写作欲望。这样，既能够提高小学语文作文教学质量，同时还能够传承我国的传统文化。

例如，在一节语文自习课上，我为学生播放了《邻家诗话》中关于王阳明《泛海》的那一期，并让学生根据这一期，对王阳明所说“此心光明，亦复何言”这句话写一篇观后感。在作文指导课上，首先，我对学生说道：“所谓光明，是指我们的心，只有心变得清澈透明了，我們才能够在生活中散发出一种气质。”然后，我让部分学生分别介绍了对光明的看法，以及对王阳明的思想有什么看法，并让朗读能力强的同学对优秀作文进行了范读，让学生在朗读情境下再次激发了写作欲望。最后，我对学生说简单介绍了王阳明的生平以及他的精神，希望学生能够像他学习，做一个勇敢的人，光明的人。这样，我通过为学生创设直观情境、朗读情境，激发了学生的写作欲望，同时还让学生接触了我国的诗词文化，有效提高了小学语文作文的教学质量。

总而言之，学生的写作能力是对语文素养的体现，对于小学阶段的学生而言，是以后在交往中展现表达能力的关键。因此，作为一名小学语文教师，应不断创设优化学生作文水平的教学策略，提高小学语文作文的教学质量。

参考文献

[1]刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：128.

[2]杜彦萍.小学语文作文教学方法的创新思路[J].课程教育研究，2018（16）：77-78.