电子白板在初中数学课堂中的有效应用探究

朱亚峰

摘要：伴随经济和科技的迅猛发展，教育也得到了同步促进。新课改将现代数字信息科技带进校园，多媒体教学成为初中课堂中较为较常见的教学方式。通过科技与学科的有效整合，不仅要求教师需不断增强自身教学水平，扭转传统教育理念，创新授课方式，进以促进了学生的全面发展，更使初中教学趋于智能化。尤其多媒体教学中的典型教学方式—电子白板的应用普及，以其数字化、功能丰富、交互性强、表述直观等优势，获得广大师生的好评。基于此，笔者结合电子白板的作用，浅析其在初中数学课堂中的应用方法。

关键词：电子白板;初中数学;有效应用

引言：随着现代教学需求的提升，单一的投影展示教学已经不能满足课堂所需，随之电子白板的应运而生，在初中数学教学中发挥了重要的作用。通过电子白板的广泛应用，将书写、演示、运算、互动等功能集为一体，极大地促进了数学高效课堂的展开[1]。与此同时，电子白板不仅为教师的授课提供了便利，更将以其丰富的功能性极大的激发了学生的学习主动性。

一、电子白板在初中数学课堂中的积极作用

1.1 使课堂教学更有活力

使用电子白板开展教学，有利于使学生对抽象、逻辑性强的数学知识有更为直观的认知。老师可依据学生的认知水平为出发点，结合数学学科的特点，运用电子版白的综合功能，开展针对性教学。在对重、难点知识深入浅出的演示讲解中，以对学生的多感官刺激及画面吸引，将其注意力转移到教学中来。

1.2 使课堂教学生动有趣

电子白板的交互性强，可实时进行师生、生生多边互动，在破解老师“一眼堂”固有教学模式下，使课堂氛围更加活跃。老师演示，学生会有所质疑，进以展开讨论、交流，互相举证自己解题的观点，都涉及到哪些资料库中的以往知识等。熟练的使用电子白板，使课堂整体教学更生动。

1.3 促进教学的多元化

电子白板集投影仪、黑板、教材、电脑的功能于一身，不仅是对教学手段的极大创新，也使课堂效率在多元化教学中得到了显著提升。可通过集声音、视频、文字、讲解为一体辅助教学;还可以进行一题多解展示，延伸和扩展教材内容;也可进行课堂的教学录制，方便学生进行选择性知识回顾等，为学生提供了更多学习便利的同时，教师可用于进行教学总结，以找到最优授课方式。

二、电子白板在初中课堂中的应用策略

2.1 发挥综合功能，提升课堂效率

初中数学中，涉及到许多代数与几何的知识，而电子白板的数学作图工具，恰好可以帮助教师可以快速准确的完成图形制作。例如：通过直尺绘制工具，可进行测量长度或者制作图形，利用三角板工具，可准确画出需要的角，还有量角器、圆规等;几何画板可对图形进行旋转、平移操作，能够清晰的对几何数学及函数的演变进行说明，不仅提升了老师在教学中绘制讲解的效率，也将促进学生对知识的掌握程度，进以使数学课堂的效率得到有效提升[2]。

2.2 进行情境设定，促进学以致用

数学具有较强的实用性，在现实中可以有很多与数学相关的生活案例。通过对电子白板的运用，可将理论学习与现实解答相联系，在促进学生形成正确的数学学科认知中，以丰富的生活素材构建情境教学模式，巩固其对知识的掌握和消化。例如：在进行《图形的相似》教学中，可先向大家展示一些较为相似的图形，引导学生在观察、操作、比较、探究中，发现相似图形的规律。出示老师家的六角板凳照片，现在老师家的凳子被爷爷拿到院子里和朋友们下棋，混在一起分辨不出了，让大家在5把凳子中找到老师的那把。学生们需要以照片为依据，去进行中心旋转、比例扩大，帮助老师找出自家的凳子。通过开展情境教学，使学生通过模拟现实的活动，发展数学能力和运用能力。

2.3 及时评定教学效果，促进教学的深入开展

在初中数学的教学中，随时检验学生的学习效果也课堂必不可少的一部分内容。只有通过这样当堂反馈，才能使教师全面掌握学生的学习效果，进而对自己的课堂设置进行改善、不断进行教学优化。传统课堂教学中，学习效果的检测只能依靠当堂提问，亦或是课后作业，这种反馈的方式，易造成覆盖面不全、反馈不及时，无法真正了解学生的理解情况、学习效果。然而，利用交互式电子白板，这一问题就能迎刃而解。例如：将交互式电子白板与PC相连，通过相关的教学软件，把考试系统实时传递到课堂中，进而对学生进行当堂检验，考查学生对知识的掌握情况。对于学生容易记错、记混的知识点，教师能在对学生测验的同时，进行个性辅导讲解，利用电子白板及时作出图形、突出重点，方便学生记忆和區别[1]。与此同时，学生的想法也可通过交互式电子白板反馈给教师，教师通过自己手中的白板对学生的方案进行修改，学生与教师的思想不断碰撞，摩擦出更多创新火花。这样的课堂不仅气氛融洽、活跃，提高了学生综合能力，也使教学检测更有效率，有助于促进数学教学质量的显著提升。

三、结语

综上所述，随着新课改和素质教育的纵深推进，教育重点愈发集中在培养学生的整体能力上。通过电子白板的应用，不仅使数学课堂气氛更融洽，还能大大鼓励学生利用电子白板进行操作演示、反复练习、回顾以往所学，充分发挥学生们的学习主动性，提高学生探究能力。与此同时，交互式电子白板的应用也拉近了学生与教师之间的关系，有助于多边互动，使学生与教师一起寻找最佳解答方法，由应试课堂教与学，变成了一起进步、共同成长，颠覆了传统师生分明的界限关系，真正发挥了科技促进教学的魅力。

参考文献：

[1]蔡健.有效运用电子白板打造高效数学课堂[J].读与写：教育教学刊，2013（2）：222.

[2]胡晓漪.应用电子白板优化初中数学课堂教学模式的研究[J].上海：上海师范大学，2012：44-70.

[3]王雅丽.巧用电子白板提高小学数学教学效率[J].学周刊，2014（2）：34-38.

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