有效创建网络环境 打造高效小学语文教学新课堂

刘薇

摘要：网络信息化不仅加快了信息的传递和共享，也给人们的生活带来了极大的便利，网络也渐渐走进了学校课堂，丰富课堂环境，提高学生的学习兴趣，增加了更多的教学内容，是教学变得更加生动形象有趣。因此，教师要有效地创建网络环境，打造高效小学语文教学新课堂，这不仅是顺应新课程改革，也是一个大胆有益的尝试。

关键词：网络信息化;高效课堂;小学语文

时代在发展，我们新时期的语文教学也在发展。在小学语文教学中，学生们学习的方法也越来越新颖，越来越多样化。正是因为这种创新和改革，打破了传统的教学方式，让课堂变得越来越具有吸引力，从而能够激发学生学习的热情。目前，我国对于小学生的语文教育极为重视，大力提倡要将教学目标转变成提高学生的综合素养，在教学过程中注重创新式教学，能够有效地创建一个网络环境，为学生打造一个高效的教学课堂。

一、网络环境下小学语文教学的优势

首先，通过借助网络教学，可以激发学生的积极性。在以往的语文教学中，教学活动不够丰富，小学生好奇心强，易被分散注意力，因此课堂上多媒体的使用可以学生的好奇心，让学生主动投身到课堂学习当中，使课堂不再枯燥无聊，根据学生的年龄和性格特点开展网络教学，促进小学语文教学的开展。

其次，教师可以积极利用网络资源拓展知识，有利于课程中重难点的讲解，也能拓展学生的思维。对于小学语文的教学，小学生年龄相对较小，理解能力还不强，对一些重难点知识还不知道该如何突破，这样会影响学生的上课学习效率。而通过多媒体技术可以让书本中抽象的知识变得具体化，更方便学生的理解和掌握。

最后，教师可以通过营造网络环境扩展学生的逻辑思维，让学生能够更加高效的学习。教师可以通过网络搜索到更多的教学资源，能够以此来丰富教学内容。此外，教师需要提供一个良好的想象空间，让学生对语文学科有所想象，可以为拓展学生思维创造良好的环境条件。

二、构建网络环境打造高效新课堂的策略

（一）利用网络资源进行有效的预习

预习是学生更好掌握课上知识的一个前提，有效地预习能够让学生在课堂上加快學习进度，有利于学生学习效率的提高[1]。教师要培养学生预习的好习惯，通过网络让学生的预习变得更加高效，便捷，引导学生进行正确的预习，在预习过程中将不懂的知识及时记录下来，上课时着重进行这部分知识的学习，提高课堂效率。

例如，在对《望洞庭》这一节知识进行讲解时，教师可以提前将本节课的知识内容整合后上传到校园网、班级群或者家长群中，让学生通过网络浏览新知识完成预习工作，并让学生针对这篇文章中的重难点进行记录，记录在课本上或者笔记本上，当在课堂上讲解这部分知识时可以注重关注学习，这样为语文课堂的教学奠定了一定的基础。

（二）利用网络资源优化课堂教学

网络与教学相结合是教学史上一个重大的突破，将网络融入到课堂当中，充分利用互联网信息，发挥网络的优势来优化语文课堂效率，让学生真正实现高效学习[2]。教师在教学过程中，要根据学生的特点来设计教学目标及教学过程等，在课下通过网络充分准备上课的知识材料，正确利用网络优化课堂学习，不仅能够为学生提供一个轻松学习的网络学习氛围，还能拓展学生的学习范围，让学生真正融入到语文学习的课堂当中。

例如，在小学二年级语文教材中对《传统节日》这篇短文进行讲解时，可以利用网络信息技术在课前做好情境设计，安排好每个教学环节，如可以在导入时播放我国的各种传统节日的相关视频、歌曲及图片，接下来利用多媒体课件所营造的教学气氛，使学生对课文有一个初步的感知，让学生对我国的传统节日有一个提前的认识，同时在教学过程中能够抓住学生的注意力，让学生产生学习的兴趣，有利于后续课堂教学的顺利进行。多媒体的授课方式不仅能引起学生的好奇心，更能让学生深入的理解文章的中心，加深对文章所含知识的理解程度，为学生后期学习打好基础。

（三）利用网络环境拓展学生思维

要想利用网络环境打造高效小学语文教学新课堂，首先要做到的就是要充分利用网络的优势，通过网络的辅助来拓展学生的思维能力。在课堂上，教师要多于学生进行互动，通过网络与学生之间进行良性的交流，鼓励学生发表自己的意见，敢于发出自己的对知识的疑问，营造一个活跃的课堂氛围。同时，教师也可以根据多媒体来与学生进行互动，让学生参与到课堂学习中[3]。

例如，在小学教材中的《司马光》这篇文章中，教师可以先通过多媒体播放这篇文章的朗诵音频，然后带领学生多次对课文进行阅读，让学生注意词句间的停顿和转折，对文章进行正确的阅读。然后在课下教师可以通过QQ群或者微信群等多种网络方式与学生进行良性互动，让学生在群里自由谈论，可以发表对课堂教学的意见以及感受，这样教师能及时把握学生的学习状态和心理动态，及时改变自己的教学方式，鼓励学生在课下通过网络多和教师进行沟通交流，这样有助于学生的思维拓展，对学生以后的学习也有很大帮助。

结束语

这一课堂教学模式。此外，有效创建网络环境，打造一个高效小学语文教学新课堂，能使教学内容变得更加丰富，有利于教学重难点的讲解，激发学生的学习兴趣。在今后，网路教学将会成为辅助小学语文课堂高效学习的一个重要教学方式，让学生的学习越来越顺利，效率越来越高。

参考文献：

[1]何东坡. 构建网络环境下的小学语文教学新课堂[J]. 中国教育技术装备， 2012（16）：37-38.

[2]林新颖. 科学构建真实有效——浅谈小学语文新课堂的构建[J]. 教师， 2016（22）：27-28.

[3]黄威. 试论构建网络环境下的小学语文教学新课堂[J].中小学电教（下半月）， 2016（2）：142-142.