应用人才培养模式下的高校英语教学改革分析

方丽丹

摘要：现如今的高校教育发展，必须从长远的角度来完成，继续按照传统的、灌输式的教学方法来完成，不仅无法取得突出的成果，还会造成很多的缺失和疏漏现象。应用人才培养模式下的高校英语教学，是比较有效的措施、方法，其能够在很大程度上，提高教学的效率、质量，促使各方面的教育工作安排，进行良好的改进。值得注意的是，应用人才培养模式下的高校英语教学的操作，要坚持在可靠性、可行性方面更好的巩固。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：应用人才;培养;高校;英语;教学

现如今的高校教育，必须从素质的角度来出发，并且在教学的方式上，要保持足够的有效性。应用人才培养模式下的高校英语教学，是目前比较值得推广的手段，而且能够在系列不足的处置过程中，从根源上妥善的解决，不会造成严重的挑战。应用人才培养模式下的高校英语教学过程中，需要坚持站在学生的角度来出发，加强师生沟通，针对学生的能力，进行良好的培育。

一、应用人才培养模式下的高校英语教学问题

（一）教学态度不端正

现如今的应用人才培养模式下的高校英语教学，虽然持续了很长时间，但是部分区域在该项措施、方法的应用上，并没有从长远的角度来出发，反而是按照固定的思路来实施，表面上能够取得按部就班的效果，实际上根本达不到预期要求，而且在教学的综合成就上，并不能得到突出的成绩，后续教育工作的安排，难以取得良好的效果。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为教学态度不端正的问题，主要是表现在以下几个方面：第一，应用人才培养模式下的高校英语教学的过程中，部分教师，并没有与学生开展积极的沟通、交流，大部分情况下，依然采用传统的教学方法来实施，表面上能够取得一定的成绩，但是对于学生的长远发展，未产生良好的推动效果。第二，教学态度不端正的情况下，应用人才培养模式下的高校英语教学的各项任务，难以在前后衔接方面，按照科学的方式来转变，并且对于人才的培养过于单一，因此导致后续教学的执行，陷入到较大的困境。

（二）教学体系不健全

从客观的角度来分析，应用人才培养模式下的高校英语教学，已经处于非常重要的阶段，如果没有在自身的体系上良好的健全，则有很大的概率，导致未来的教学遭遇到较大的舆论压力。分析认为，应用人才培养模式下的高校英语教学的体系不健全，主要是集中在以下几项内容上：第一，应用人才培养模式下的高校英语教学，没有对学生的特长、兴趣开展良好的培育。例如，部分院校在日常的教育工作中，完全是通过强制性的措施、方法来完成，不仅没有得到学生的欢迎，还出现了较多的师生矛盾、冲突现象，这就很容易导致应用人才培养模式下的高校英语教学，得不到应有的成绩。第二，教学体系不健全的状况下，人才培育理念和方向，都会出现较为严重的偏差，并且在学生的实力增长上，不满足就业的要求，甚至是出现了理论、实践的脱节现象。所以，我们在应用人才培养模式下的高校英语教学的过程中，需要在自身的体系上不断健全。

二、应用人才培养模式下的高校英语教学的改革对策

（一）端正教学态度

从主观的角度来分析，应用人才培养模式下的高校英语教学工作的开展，必须在不同的角度来良好的完善，尤其是对自身的教学态度，一定要做出良好的端正，这样才能在系列不足的解决上，不断的取得更好的效果。第一，应用人才培养模式下的高校英语教学的初期阶段，需要教师参与相关的培训，要让教师按照新的理念、新的方法开展教学，减少经验模式下的强制性灌输策略，最大限度的帮助学生，在自身的成长、进步上，得到较多的参考和指导，在相互沟通、相互协调上，获得较大的进步。第二，应用人才培养模式下的高校英语教学的模式，一定要对学生的兴趣、特长良好的培养。在高校教学过程中，不同学生的观点表现出很大的差异性，需要对学生的优势、劣势有一个充分的了解，而且在利用优势、弥补劣势上投入更多的努力，帮助学生在英语的学习过程中，获得階段性的进步，这样才能在未来的发展上，不断的获得更高的成就。

（二）完善教学体系

就应用人才培养模式下的高校英语教学本身而言，虽然在可靠性、可行性方面较高，但是自身的教学体系，还是需要不断的完善，该方面的内容，能够对未来的人才培育，产生特别大的影响，不能表现出任何的放松，否则肯定会导致接下来的教育工作，出现较多的漏洞。第一，应用人才培养模式下的高校英语教学的开展过程中，需要在相关的技术措施上良好的引入。例如，信息化教学、多媒体教学，都可以推动应用人才培养模式下的高校英语教学的综合进步，而且在各项不足的弥补上，能够按照正确的思路和方法来完成，综合性的教育内容安排，能够取得较好的成绩。第二，教学体系的完善，还必须加强学生的科学评价，观察他们在知识的学习和掌握上，是否能够从正确的路线来出发，针对错误的学习思想、学习理念，开展及时的纠正。第三，应用人才培养模式下的高校英语教学的实践锻炼，必须不断的丰富，尤其是对生活、就业当中的应用方式，开展不断的融合。

（三）加强教学管理

通过对上述几项措施良好的应用，应用人才培养模式下的高校英语教学的很多问题，都能够在解决的过程中，按照针对性的方式来完善，而且没有造成严重的不足。未来，应继续在教学管理上不断的强化，要坚持对多方面的内容，开展合理化的转变。首先，应用人才培养模式下的高校英语教学的开展，要求在初期、中期、后期，进行阶段性的成绩统计分析，观察学生成绩浮动、下滑的主要原因，而且在具体的应对过程中，要通过科学的方案来转变，这样才能在学生的能力改善上，不断的取得更好的效果。其次，教学管理的加强，要循序渐进的开展。例如，当教学成绩不理想的情况下，不仅要从学生身上寻找原因，更加需要从教师身上了解原因，这样能够对未来的教育发展，提供更多的保障，而且在教学的可靠性、可行性方面，能够得到大幅度的提升。第三，应用人才培养模式下的高校英语教学的管理工作，必须遵循国家的相关规范、标准，不能采取极端的措施来完成，这样很容易导致应用人才培养模式下的高校英语教学，走向偏差的路线。

总结：

我国在应用人才培养模式下的高校英语教学方面，能够选用科学的理念、方法来完成，很多教育工作任务的安排、实施，都可以取得非常好的效果，而且没有造成严重的缺失、疏漏现象。未来，应继续对应用人才培养模式下的高校英语教学，开展深入的研究，坚持对教学的可靠性、可行性做出大幅度的提升，为国家的人才培育，努力做出更加卓越的贡献，推动教学行业的深入变革。

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