浅析新课改背景下对初中班主任工作的一些认识

黄跃新

摘要：初中时期的孩子正处于身心发展的关键时期，正确的引导与规范的管理对初中时期阶段学生的发展起着重要且直接的作用，因此，初中班主任管理工作对学生的发展有着至关重要的作用。本文就主要对新课改背景下初中班主任的工作进行了一定的研究，希望能够从整体上提升初中班主任对于班级的管理水平。

關键词：新课改;初中;班主任

引言：班主任在班级管理中扮演着不可替代的角色，班级作为学校教学以及日常活动的基本载体和具体单位，每个班级的管理是否得当、成功，将决定着一个学校的整体面貌、教学质量、学风校风。那么问题班级的管理显得尤为重要并且在班级管理上相对难度较大。如果要想问题班级得到良好的改善与管理，班主任具有不可推卸的责任，班主任的管理模式与行为模式会直接影响问题班级学生的成长与发展。因此，在初中教学过程中要将班主任对于班级的管理重视起来，这样才能够为学生的成长营造一个优良的学习环境。班主任在班级日常管理中可以从以下几点入手：

1.与学校其他相关部门之间做好良好的沟通协作

班主任教师要主动且经常向学校有关部门及领导汇报、反映近期班级管理情况，汇报工作过程中，要尽量争取学校以及相关领导对自己工作的支持。在日常工作中多与相关部门以及其他班级班主任、老师沟通、学习，经常听取借鉴他们以及领导、各部门对自己进行班级管理的意见和建议，学习总结提高自己班级管理的方法模式。

2.与班级任课老师、同事之间形成良好的合作团队

班主任要与本班班级任课教师进行良好、有效的沟通与合作，这样才能比较全面的了解自己班级的管理情况与学生的学习生活思想情况。沟通交流过程中要虚心向任课教师学习，学习任课教师的先进思想与经验。任课教师在班级教学过程中，必然会遇到各种各样的问题，虽然由于升学的压力、教学任务繁重的压力，各个任课教师并没有太多的交流的时间，尤其是有些学校采取的是同一学年在一起办公的方式，大部分老师没有机会交流，有的是因为办公室位置的原因、有的就是自身的原因，或认为请教他人显得自己不专业各任课教师可能会有自己的方式处理问题，但是如果班主任能够协助任课教师全面了解分析问题的存在以及问题存在的原因，那么面对问题就会迎刃而解，起到事半功倍的作用。要做到班级班主任与任课教师齐心协力，共同参与，所谓人无完人，自己的力量永远是有限的，而团队的力量是可以无限开发的，班主任在班级事务管理中可能比任课教师更为专业，但是任课教师也每天都在跟班级学生相接处，班主任在了解任课教师不了解的班级事务同时，任课教师也能在日常教学过程中发现班主任不能发现的问题。

3.积极与学生家长沟通学生成长、学习情况

尽可能的让学生家长参与到班级的管理当中，可以利用现在发达的网络媒体比如创建班级学生家长QQ群、微信群等方式，方便班主任和学生家长相互之间沟通孩子的教育问题，以及学生家长与家长之间相互学习与进步，并可以按时进行召开网络家长会，家长对班级管理的有效参与，不仅能帮助班主任发现自己在班级管理中的存在的盲区，还能使学生—家庭—学校形成“三位一体”模式，这种模式下能够使学生在家庭与学校教育中同步进行，使家长与班主任管理相互补，达到班级全方位管理。

4.班主任要不断丰富自己知识水平

中国经济迅速发展，社会信息化速度不断加快，初中年龄段的学生获得信息的渠道不断增多，如果班主任依然用已经学习的旧知识，旧思想管理、教育学生，不学习新的专业本领，新的社会知识，不能够接受当前社会知识传播的新媒体，将很难赢得学生的尊重与信任。继续教育是学校教师在工作之后能够再次提升自己的有效方式。每年中小学都会对教师进行网络上的继续教育，作为一名教育工作者，要树立一种班级管理我也有责的理念。而这种理念是教师最最缺乏的，那么继续教育这种能为教师提供二次学习的机会，就为教师提供了一个提升自己的空间。所以，在继续教育中，教育部门可以更多开设班主任的班级管理板块，这样教师们会获得第一线的材料，只有教师的意识都上来了，那么班级管理的理念才会更新。因此，班主任要改进自己对班级的管理模式，就要不断学习新的知识与本领，及时更新自身知识与认识。

5.班主任要注意自身行为修养

作为班主任，身为人师，自己一言一行、一举一动都会在日常教学、班级管理中潜移默化的影响着学生，班主任在班级学生面前的言行举止、言传身教将是对学生最直接、最快捷的教育方式。初中阶段的学生善于学习，善于模仿，所以班主任的言行举止会直接影响到班级学生的行为习惯，处于青春期的孩子普遍都关注着老师的言行，如果班主任的言行不一，不以身作则，将影响着自己在学生心目中的形象，对班主任管理失去信任。因此，班主任要管理好班级一定要在平时工作、生活中注意自己的言行举止，给学生树立良好的教师形象。

6.结束语

班级教育是中国现如今最常见的教育模式，而班主任又在班级教育中发挥着举足轻重的作用。班主任的工作是一种创造性的劳动，同时它又是一门科学需要工作者的潜心研究，才能更好的提高自身的素质提高工作的效率。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，他们在班级的发展和学生的教育方面是处于核心的地位。

参考文献：

[1]窦云梅.试论新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策[J].新课程（下），2017（7）.

[2]杨辉，高娜娜.论新课程背景下义务教育阶段班主任工作的问题及对策[J].学周刊，2017，26（26）：172-173.