微视频在高中物理教学中的运用

张代丰

【摘    要】随着信息技术的发展，新型的教学模式在一定程度上改变了传统的教学模式，想要提高课堂效率，调动学生的积极性就要充分利用现代化的教学资源创新教学模式。现在课堂上不仅仅只有多媒体教学的身影，微视频也开始逐渐走入各个学科的教学当中。

【关键词】高中物理  微视频  运用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.173

在学生的心目当中，物理是一门比较难学的科目，并且物理对学生的思维逻辑能力要求比较严格，所以落后的教学模式已经跟不上这一门学科的发展了，而且传统的教学模式和实验方法已经不能够满足教师的教学要求了，所以对广大教师而言，创新教学模式迫在眉睫。微视频由此应运而生，较多教师将微视频应用于高中物理教学当中，以下是我对微视频在高中物理教学中运用的几点看法：

一、微视频的含义和特征

“微视频”，顾名思义就是微小的视频。微视频准确的含义是：在30秒到20分钟以内的视频。它内容形式丰富多样，可以是电影、纪录片、广告、剪辑、DV等多种形式，并且微视频的拍摄方法也非常的简单，仅仅是一部手机就可以操作完成。它的特点有简短、快速、精准、具有大众参与性、随时随地都可以播放。正是因为微视频有这些特点，它的应用非常的广泛，可以进行娱乐、工作展示、当然也可以像本文当中要探讨的问题，就是将它运用于高中物理教学当中。微视频的主要特征：微视频具有互动性娱乐性、快餐文化性、以娱乐功能为主。众所周知，在高中课堂上，课堂活跃气氛是非常重要的，微视频的互动性可以起到师生互动的作用，并且其中最主要的是以娱乐功能为主，所以教师在把握娱乐功能的原则下，将它运用于高中物理教学当中，不仅可以吸引学生的注意力，调动学生的学习主动性，而且还可以为学生营造一种轻松的学习氛围。物理在大部分学生的眼中是一门较为严谨、复杂而且不太贴近于生活的一门學科，所以将微视频的娱乐性加入其中，可以更好地去改变学生对这门课的看法。

二、微视频在高中物理教学中的应用

随着时代的发展，现代社会对学生的要求越来越高，不仅需要他们的理论知识丰富，而且对于综合能力要求也更加严格，这就需要教师要培养更加高素质和高能力的学生。要培养新型的学生那就必须要用新型的教学模式，传统的教学模式已经跟不上时代的发展了。就高中物理一门学科而言，想要改变传统的教学模式，教师可以用多媒体教学、微视频、视频、图片、动态等各种手段进行的新型教学设计，这几种辅助手段都有较好的教学效果。将微视频应用到高中物理课堂当中，要注意以下几个事项：

第一，教师应该要选取有价值的微视频。意思是说教师在选择微视频时，视频应该是有利于学生理解知识的，而不仅仅看重的是微视频的娱乐性，学生在课堂上的主要任务是学习，而不是娱乐和游戏。针对于高中物理这门学科中的实验来说，微视频的存在是能够更好地展现实验过程，形象生动地进行专业的讲解，使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，帮助学生理解较难的知识，这就需要教师对教材有一定的了解，在选择微视频的时候要将教材知识和所选的微视频相结合。例如，讲解重力这一章时，教师可以将宇航员进入月球进行的航拍视频播放给学生看，并且可以和在地面上拍摄的视频进行对比分析，人在重力情况下和没有在重力影响的情况下的不同效果，我相信这样的方式比教师单纯的在课堂在讲台上讲解会更加有画面感。

第二，要注意运用视频的时间。在微视频的含义当中说到，微视频时间长短不一，短则30秒，长则20分钟。一堂课只有短暂的40分钟，如果教师选取的视频非常长，而且整个视频没有重点，必须要将20分钟的视频播放完整才能够讲解知识，那么对于这堂课来说，微视频的应用是这堂课的附加品，而不是有助于提高课堂效率的一种方法。所以说教师在选择视频的时候可以根据视频的长短来决定本堂课的教学方法。

第三，要选取科学的微视频。物理这一门学科的性质就决定了教师所讲的知识和播放的视频一定要坚持科学性原则，所以说教师在选取视频的时候不能够一味追求通俗易懂，还要讲究科学性，因为当今网络资源丰富，在海量的视频当中视频的质量也是参差不齐，所以教师在选择视频的时候就要结合自己要讲的知识点，结合科学性原则以及学生的特点来选择视频。当然，如果教师能够对视频进行二次加工和删减，把最后成功的视频运用于课堂，这也是可以的，力求达到最好的教学效果。当然这一个过程需要教师对微视频这一项技能进行学习，但是我个人认为这也是增长教师专业技能的一个方法。

三、微视频在高中物理课堂上运用的意义

我认为把微视频作为教学的辅助工具对高中物理教学有着深远的意义。首先，相比于传统的教学方式来说，使用微视频教学肯定能够激发学生的学习热情，提高他们主动学习的积极性，同时还能够提高他们的综合能力，因为在观看视频的过程当中，学生学到的不仅仅是应付考试的书本知识，还有其他的科学现象以及物理实验，而且还可以培养学生的科学素养。其次，提高课堂效率。使用微视频教学，打破了传统枯燥乏味的课堂。针对于物理当中的实验，教师有时需要用半节课来做的物理试验，可能使用微视频只需要两分钟，并且效果还要比教师自己亲自演示出来的效果更加明显，让学生生动形象地感受到这个实验当中要传递的知识点，并且我相信，在这样的氛围当中，学生能够更好地配合教师的课堂，在教师和学生之间的配合下，课堂效率会有明显的提高。最后，对于教师来说，也有利于提高教师的专业技能。想要上好一堂课，教师在背后要做的努力不应该只局限于写出一份完美的教学设计，而应该将自己的教学设计和现代科学技术结合在一起。很多教师不知道如何去使用微视频，下载微视频，那教师将微视频运用于高中物理课堂的这个过程就是教师自我学习的一个过程，也是教师提高技能的一个过程，这样不仅能够促进教师拓宽自己的知识面，而且还能够提高教师的整体教学水平。

总而言之，将微视频运用于高中物理课堂上意义重大，不管是对教师，还是对学生都有着深远的影响。作为教师，应该转变观念，把现代科技和自己的教学融为一体，让现代科技更好地服务于课堂。当然，在进行创新融合的过程当中并不是一帆风顺的，这就需要教师要坚持自己的信念，敢于创新，打破传统教学模式对学生以及对教师的束缚。