浅谈如何提升初中道德与法治教学的实效性

田静

【摘    要】随着我国教育体制改革的不断推进，道德与法治课程的教学也逐渐出现了新局面。不良社会风气的影响和传统僵化的教学方法都对新时代初中道德与法治教学有着消极影响，教师要改变传统的教学模式，创新教学方法，逐渐提高初中道德与法治教学的实效性。

【关键词】初中生  道德与法治  实效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.072

初中道德与法治课程是一门帮助学生塑造正确的价值观、培养学生道德素质与法律素质、对学生未来的发展有着积极影响的课程。但是，目前初中道德与法治教学过程中出现了许多问题，导致道德与法治课堂的效率不高，学生的学习兴趣不高。本文简单介绍了提高初中道德与法治教学的实效性的方法，教师要改变学生对道德法治课程的看法，可以从以下两个方面做起。

一、提升教师讲课水平，激发学生的学习兴趣

初中学生对世界充满了好奇，心智还没有完全的成熟，还没有形成自己一套正确的看待世界上人和事的思想体系。在这个信息化时代，互联网高度发达，各种有用或者无用的信息在互联网上泛滥，初中生很容易在信息流的冲击下失去正确的判断能力，被动或主动的接受一些不良信息。在这种情况下，学生很容易受到社会上一些暴力、色情等不良内容的影响，在社会不良风气的影响下，学生就可能做出一些不妥当的举动。在中国上下五千年的历史长河中，尊师重道的思想沉淀至今，大多数学生对教师都十分尊敬。教师的语言和行动学生都看在眼里，许多学生会自觉或者不自觉地模仿教师的一言一行，教师要做好榜样。教师是人类灵魂的工程师，教师需要把学生的思想往积极的方向引导。在进行初中道德与法治教学过程中，教师自己的思想路线就要正确，不要有过激的言行，要用个人魅力征服学生。教师要在思想路线正确的基础上不断吸收知识，提高自己的讲课水平，逐渐激发学生对道德与法治课程的学习兴趣，教师可以从以下几个方面来进行。

首先，过去那种填鸭式的、单调枯燥的教育方式已经不再适合当下的教育环境和教育形势，教师需要做出改变，不断创新自己的教育方法，及时结合当下的具體新闻事例给学生讲解道德与法治知识。教师要与时俱进，要充分把握道德与法治课堂的学习内容，只有这样才能结合具体事例，给学生讲解课堂知识。教师自己对课堂内容的理解要透彻，要有自己独到的见解。教师不要在课堂上照搬书本知识，要不断提升自己的讲课水平，尽量把枯燥的大道理讲得生动有趣，引人深思。

其次，过去教师过于重视道德与法治课程的学习结果，忽略了学生学习道德与法治课程的过程;过于重视知识的记忆和传授，不重视学生对知识的应用和理解。学生学习道德与法治课程绝对不仅仅只是为了升学，取得优异的成绩只是教师教学任务的一部分。教师开展道德与法治教育很重要的一项任务就是帮助学生积累知识，树立正确的三观。所以学生最后的成绩考核并不是全部，学生平常的学习过程也十分重要。教师在平常的教学过程中就要注意积累，注意了解学生的实际情况和客观诉求，和学生保持融洽的师生关系。教师重视学生平常的学习过程，就会注意不断提升自己的讲课水平，学生的学习兴趣也就自然而然地被激发了。

最后，过去的道德与法治课堂围绕教师，以教师讲课，学生听讲为主，教师需要以学生为授课主体，让学生成为课堂的主人，引导学生主动探索、积极求知。传统的填鸭式的教学方式的确对学生学习道德与法治课程有一定的积极作用，也能提高学生的课堂效率，但往往不够关注学生个人，大多关注学生集体的需要。教师需要改良自己的教育方法，根据每个人的具体情况制定相应的教育策略，实施分层教学的教育方式，让学生的学习过程更符合学生的要求。学生感到自己受到重视，就会主动地参与到学习过程中来，学生的学习兴趣就被激发，学生的学习热情就更加高涨。

二、理论与实践结合，丰富教学内容

教师对学生进行道德与法治教学的过程是一个循序渐进的、需要坚持不懈的过程，教师不仅要在课堂上多加强调，在课下也要注意关注学生，多和学生沟通交流。教师和学生的关系融洽、联系密切，就更容易获得正确的教学反馈，以便及时根据学生的学习情况改进自己的教育策略。理论知识是单调的，教师就算把理论知识讲得天花乱坠，学生不去实践，还是无法完全理解教师的授课内容。所以教师要尽量创造条件，开展各种实践活动，注意理论与实践相结合。教师多多开展实践活动，学生对理论知识的了解和掌握程度就更好，教师还能丰富自己的教学内容和教学方式。

教师要开展道德与法治教学的实践活动，需要结合课堂的理论知识和学生、教师以及学校的客观条件，根据实际情况开展实践活动。教师首先需要注意的是不能因为开展实践活动花费学生太多学习理论知识的时间，不要忽视理论知识的教学情况，毕竟理论知识是基础。其次，实践活动也不能随便开展，教师要根据理论知识选择适合的实践活动，然后要注意考察实践活动的利弊，分析实践活动的开展目的，教师需要提前考量开展的实践活动有没有很大的作用，花费的时间和精力和收获成不成正比，考虑好后再去具体实行。教师要明确提出学生需要完成的实践任务，不要让实践活动的机会白白浪费，要尽最大可能实现实践活动的最大价值。只有做好以上的方面，与理论相结合的实践活动才能顺利开展，才能实现教师丰富教学内容的目的。

教师要开展实践活动，丰富自己的教学内容，可以选取以下几种实践活动。例如，教师可以开展道德故事演讲赛，让学生在课下积极准备，课上抽出时间，声情并茂地演讲自己喜欢的道德故事。学生不仅可以收获道德知识，还能锻炼自己的表达能力。教师还可以开展法律问题辩论赛，辩论赛比较紧张生动，学生参与兴趣较高。教师可以在课堂上抽出时间举办，也可以在课下抽出一定时间，指导学生举办活动。教师需要结合学习内容，选取有争议的法律问题，提前搜集好资料，在学生比赛过程中观察学生随机应变的能力和对基础知识的掌握情况，以及学生的价值观正确与否，根据学生存在的问题改变自己的教育方法。

三、结束语

总而言之，教师要提高初中道德与法治课堂的教学实效性，首先需要注意的是提升自己的讲课水平，以身作则，为学生树立良好的榜样。不断提升学生的学习兴趣，提高课堂效率;其次，教师还要注意理论与实践相结合，丰富自己的教学内容。教师应该担起自己的职责，帮助学生树立正确的道德与法制观念，结合学生的实际情况和国家政策，不断提高道德与法治教学的实效性。