小学班主任班级管理工作方法思考

赵建龙

【摘    要】对于小学生来说，课程是学生生活和学习的最重要场所。学生具有不同的性格，他們各有特点，在相互融合的过程中，会出现很多矛盾，会使课堂气氛变得尴尬，不利于学生的成长。良好的课堂环境可以帮助学生健康快乐地成长，帮助他们学会处理人际关系，然后他们可以更好地进入社会。如果一个班级的环境不利于学生的成长，就会对学生的发展产生负面影响。这需要校长管理课程并创造有利于学生学习的环境。

【关键词】小学教育  班主任  管理方法  分析思考

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.186

班主任需要了解班上每个学生的个性特征，整合所有学生，营造和谐的课堂氛围。让每个学生在课堂上健康快乐地成长，充分发挥自身优势，不断提高自身素质。努力使班级越来越好。本文讨论了小学教师如何灵活地管理基于学生的课程。

一、教师应积极与学生沟通

在课堂上，老师是班上的核心人物，学生一般都会听老师的意见，而在小学生时代，这是形成人生观的关键时期。价值观，课堂整体氛围对学生思维的形成起着至关重要的作用。没有规则，没有半径，建立更好的阶级环境，我们需要有更完整的规则和规定。为了建立班级标准，教师需要了解每个学生的想法，与学生建立朋友关系，积极与学生沟通，与学生相处融洽，和谐的师生关系有利于学生的遵守。老师建立标准。由一个班级的很多学生组成，学生可能来自不同的家庭，有不同的性格和观点的东西，对某些事情要解决，不同的学生可能会有不同的解决方案，当老师在课堂上解决一些事情时，不仅要听对学生的意见，你需要了解每个学生的想法，尽可能地给每个学生，并满足所有学生。在与学生交流时，教师应注意保护学生的自尊，不要对学生说一些刺激性的语言，与他们平等沟通，促进和谐师生关系的形成。

二、老师必须成为模范，心系学生

对于学生来说，班主任不仅是他们文化知识的老师，也是他们学习的榜样。班主任可以成为学生日常生活的榜样。在传统观点中，严格的教师会使学生变得更好，但随着时代的发展，学生现在有很多个性，盲目严格的教师会使学生变得越来越叛逆。相反，如果老师在管理班级事务时，以身作则，用自己的实际行动来感染学生，但会产生意想不到的效果。

例如，当教师安排课堂清洁时，如果他只是问他们用嘴做什么，可能会让学生感到无聊。这时，老师可以亲自动手，亲自参加课堂清洁，以学生为例。这不仅可以使班级的健康工作做得更好，还可以帮助学生提高自己的技能。

三、培训班干部成为得力助手

班主任不能一直呆在教室里，课堂上有很多事情要做。管理班级，单靠老师的力量是不够的。因此，我们必须让班干部来管理和做点什么。传统上讲，监督员，值班干部，班级代表等都是必不可少的。干部和培训干部的选拔必须精湛。一般来说，选择优秀学生成为班干部是一种常见做法。这些人的素质比较高，无论在模范中起主导作用，还是做事的能力，都比较有把握。有一段时间，我发现有学习困难的学生有一个亮点。在指导方面，正确任命班干部对学生的成长也很有帮助。在班干部的培训中，分工明确，管理到位，适当的激励措施非常有用。对班干部、监督员等要多赞美，他们是班主任的得力助手。可以让监督、反映出班级的情况。再适用于微信群，或与家长沟通，以表扬班干部，并有意想不到的作用。

四、老师和家长联系更多

班级和家庭是学生成长的两个最重要的地方。父母是孩子的第一任老师。父母的言行都在学生的发展中起着重要作用。班主任要注意与家长联系，向家长反映学校学生的表现，并与家长商讨对策。

针对学生的学习成绩和思想道德采取一系列方法，配合努力让学生更好地发展。由于受教育程度低，一些家长可能会受到传统文化的影响，他们认为“棍棒下面出孝子”，如果孩子犯了错误，他将被殴打。对于这些家长，老师应该多与他们沟通，解释孩子的正确教育方式，改变父母的教育观念。有些家长因工作繁忙而可能会忽视孩子的教育。一旦学校举行了家长会，他们就会要求孩子的祖辈家长取代他们。如果父母长时间不了解学生的学习，他们与学生的关系将变得越来越遥远。对于这些父母，班主任可以进行家访或与父母电话联系，以提高他们对孩子的关注度，并更加关注他们的孩子。学生的健康成长需要教师和家长的共同努力，班级管理也需要家长的参与。教师应与父母多沟通，共同努力，做好班级管理工作。

有时，教育学生也分为不同的时间和场合。例如如果教师在教授学生一段时间后感觉效果不是很好，那么父母需要来教育合作。学生的思绪可能暂时不会弯曲，他们的改变需要花一些时间。在这个时候，如果父母能给予他们更多的爱，教育效果会很好。

综上所述，良好的课堂气氛是学生学习和成长的关键因素，在班主任管理中，应注意每个学生的学习状况，平等对待每个学生，形成良好的关系。师生之间，学生和负责老师之间要鼓励学生独立，敢于提出自己的意见，与学生一起做好班级管理。同时，教师还应注意与学生家长的关系，以学生为本，灵活管理班级。

参考文献

[1]刘红娟.浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].中国校外教育.2015（12）：205.

[2]张琳琳.要以诚心爱心做好小学班主任工作[J].科技视界.2015（06）：114.