论小学数学的高效课堂构建

魏晓红

【摘    要】小学数学是学生学习的一门基本学科，在学生未来的学习中有着基础性的作用。在新世纪教学改革推进的背景下，需要学生对于知识有更好的理解，因此在这样的要求下小学数学的教学教师要有效的进行教学，提升课堂的效率，提升学生对于知识的接受能力。在不断的教学实践中，高效的课堂对于学生和教师都有很大的裨益，实现师生的共赢。构建小学数学高效课堂，需要提升学生的学习能力，提高教师的教学能力，在两者的共同努力下促进共同发展。

【关键词】小学数学  高效课堂  师生能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.161

高效课堂作为现代教育一个重要的方面，在小学生的教学中可以发挥很大的作用，提升课堂效率，提升学生学习能力，增强学生对于知识的理解，促进教师教学都有较大的作用。数学教学中引领学生探究式学习，提升学生对于数学的兴趣，培养学生的学习能力，提升教师素养，开展教学实践活动，利用现代教学多媒体技术等等方式都可以很好的提升课堂教学效率，易于学生理解，提升课堂魅力，构建高效课堂有着很好的作用。

一、针对学生实际，创设情景，进行有效教学

学生是教育活动的主体。作为教师，必须根据学生的实际因材施教进行教学。对于不同的学生，他们的经历不同，理解力有高有低，如果一味地按照一个共同的标准来进行授课，对于理解力强的学生有一些浪费，对于理解力较弱的学生，那么就会有有些不适。因此在对学生教学时，需要注重学生的实际，创设教学情景，让理解力较弱的学生可以对一些较难的问题很好的理解。在针对学生的实际进行教学，很符合学生的水平，对于整合学生团体的教学可以得到很好的教学效果，促进学生的学习。

例如，在对学生进方程这一知识点的教学时，教师可以根据学生的基础对学生进行区分，首先对学生讲述这一知识点，让学生对于这一知识点有基本的理解，基础好，理解能力强的学生可以对于这一知识点有较快较深入的理解，对于那写基础较差的学生，他们不能得到很好的理解，这就需要教师创设一个亲近学生实际的问题，以此为例进行讲解，让理解力较差的学生也可以有很好的理解，对于知识能力强的学生可以在简单的事例中得到一个更加深入的理解。通过这样在课堂中将知识教学与事例教学相结合，针对学生实际进行教学，在这样的教学方法下，无论哪一种学生都可以得到很好的知识教育，从而提升学生的学习能力。

二、更新教师教育观念，进行趣味课堂教学

教师的教学方法对于学生的学习具有很大的影响。一个好的教学方法，可以调动学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，而传统的教学方法只是对于学生一味地填鸭式教学，讲知识点灌输进学生的脑子之中，并不是让学生自己主动的进行知识的掌握，这种方法过于死板，已经不适合现代的小学数学教学。所以，教师要积极的更新教育观念，注重学生的综合发展，注重培养学生的能力，改变传统的教学方法与模式。趣味课堂教学作为一种新的教学方法，在教育实践中得到了广泛的应用，发挥了很好的效果。因此，教师在教学时可以尝试这种教学方法，提升课堂趣味性，营造良好的教学氛围，培养学生的学习兴趣，促进学生的学习。

例如，再对学生进行乘法口诀的教学中，在传统的模式下，教师通常是让学生死记烂背，然后在不断的数学题的练习下掌握。运用趣味课堂教育，教师可以将乘法表变成游戏，让学生在游戏中进行九九乘法表的背诵，这样的方法可以让学生很快的掌握九九乘法表的内容，从而促进学生的学习。在这个有心的活动中，教学课堂氛围得到了很好的调动，让学生减少的对于数学枯燥无味的概念的认识，从而在这样的教学中，逐渐培养起学生对于数学良好的兴趣，促进学生数学素养的持续发展，有效的提升了课程教学的效率。

三、开展教育实践活动，引导学生进行探究教学

随着教育改革推进，小学课程更加注重对于学生能力的培养。这样对于教师应该如何提高教学效率的同时培养学生的能力？开展教育实践活动是一个很好的方法。通过教育实践活动，学生成为了教育实践活动的主体，在活动中，学生的诸多素养都可以有所展现，就为教师有目的的培养学生素养提供了方向。在教学实践中，教师要引导学生进行探究性教学，引导学生将活动与数学相结合，探究问题，解决问题，让学生在不断的解决问题中提升信心，培养学生的数学思维，增进学生对于数学知识的理解，从而促进学生的学习。

例如，在学生对于知识统计学习中，教师可以进行实践教学，组织学生对学校范围内树木的统计，教师可以分成两个小组，一个小组负责不同区域树木的统计，一组负责学校范围内不同树种的统计，最后做成统计表和统计图进行上交。在进行活动的过程中，教师会发现有的学生积极进行合作，有的有明确的分工，其中也会发现学生的缺点，比如偷懒，不负责等等。在这样的课堂教学中，教师既可以很好的对学生的能力进行锻炼，还可以让学生增进对于统计这一知识点的深入理解，相对于传统的教学方式，可以起到较好的教学效果，更好的促进学生的学习。

四、总结

随着时代的发展，现代社会对人才需求要求的很高，需要学生有良好的学习能力和綜合能力。因此社会对小学教学有更高的要求，需要小学课堂中进行更高效的教学，提升学生对于知识的理解。所以在小学数学中，小学教学要注意因材施教，提升课堂教学效率，促进学生学习的有效性。同时，教师要更新教学观念，改变教学模式，积极开展趣味课堂，培养学生兴趣，提升课堂吸引力。更需要教师积极的开展实践活动，激发学生进行探究性思考，在教学中促进学生对于知识的掌握。在这样课堂的教学中，能够更好的促进学生对于数学知识的理解，从而构建出一个更高效的课堂，培养学生学习能力和综合能力，促进学生的学习。

参考文献

[1]薛付华.小学数学高效课堂构建[J].杂文月刊：学术版，2016（1）：28-28.

[2]刘娟.小学数学高效课堂构建[J].中外交流，2016（27）：0074-0074.