重庆市奉节县中小学体育运动开展的现状及发展对策研究

胡鲜花

摘要：生命在于运动，运动与人的健康密切相关，学校只有通过科学的体育运动才能锻炼出学生良好的身体素质。这就要求我们加强学校体育运动的开展工作。近几十年来，学校的体育教育虽然得到了一定的发展，但从其发展的状况来看，并没有从根本上去改变体育教育的模式，也没有形成较好的体育教育特色。可见，学校体育教育教学改革势在必行。因此，通过从学校体育运动开展现状，存在的问题以及提出相应的发展对策来进行学校体育的教育教学改革。

关键词：体育运动;开展现状;存在问题;发展对策

一、奉节县中小学体育运动开展的现状

通过实际调查奉节县中小学体育运动开展的情况发现，在奉节县小学里面的体育课，是以提高学生的体育兴趣为主，加强学生对体育运动的喜爱。上课准备活动以游戏的形式进行组织，以讲解、示范等方式教授学生体育运动知识，大部分小学生都比较喜欢乒乓球和羽毛球。

奉节县中学体育课授课形式是，以老师集合整队、清点检查、提出本次课的教学内容、教学目标和教学任务。课程的开始以游戏的形式或广播操活动热身，以讲解、示范等方式对学生进行教学，组织学生们进行各种体育活动，如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。体育课主要以加强学生的身体素质，提高学生的体育兴趣，培养学生的终生体育意识为目标。

二、奉节县中小学体育运动开展中存在的问题及影响因素

在当今“应试教育”更深蒂固的思想影响下，奉节县有一部分中小学校还存在着“重文轻体”的思想。学校的校领导往往只重视影响学生升学率及主考科目的成绩，认为学校体育运动的开展可有可无，没有给予足够的精神和资金上的支持，而中小学大部分的体育教师也以体育成绩的“达标”、身体素质的测验、运动技能的评定等这些项目作为体育教学的主要任务，这样就不利于学校体育运动的开展和改革。

（一）体育运动开展中存在的问题

1.学校体育是“小三门”

“说时重要、忙时让道、考试前去掉”学校只是在思想上对体育重视，实际在教学中并不是很重视体育。

2.学校体育像“政教处”

学校的体育课必须要在老师的严密监督下进行，对上体育课的学生一定要管严、管死，不能有丝毫的松懈，对他们进行严格的要求和管制，这样就大大的打压了学生们对体育运动的兴趣。

3.体育课为了“达标”而上课

体育课面临要考试，要达标，且经常还有领导来视察或统计评级。从而使得体育教师在课堂上加强“达标”项目的练习，不能有一丝放松，学生们上体育课从来都是玩自己喜欢的体育项目，因此，学生对体育课丝毫没有兴趣，更没有参与体育运动的积极性。

4.学校体育以业余训练为主

大部分中小学校体育活动以业余比赛为主，学校没有系统的对学生感兴趣的体育运动项目进行调查，更不了解学生们的运动爱好，主要看重学生在业余比赛中所取得的成绩，对学生的身心健康并不是很重视。

（二）影响学生参加体育运动的因素

2008年，国家教育部发布《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，发布的文件中指出：“将全国中小学生每天必须锻炼一小时的完成情况列入评估内容”。但是，如何更好的开展这项活动，来保障学生们有多余的时间进行课外体育活动，一直是广大城镇农村中小学有待解决的一个大难题。

1.制度因素

随着时代的發展，素质教育在人群中不断深入。但是，学校的应试教育现象仍然存在，有些学校为提高文化成绩，不得不减少学生的体育运动的时间，甚至直接不上体育课。以至于学生在校期间的“每天锻炼一小时”的体育活动时间就无法得到保障。

2.专业人才因素

大部分中小学体育专业教师严重缺乏，一所中小学里面只有几位体育教师。大多数中小学校每班一周只能上两节体育课，甚至有些中小学每班一周只上一节体育课，完全达不到课标的最低标准。此外，大多数小学的体育课由兼职教师担任，他们没有专业的理论知识和合理的教学方法，体育活动组织形式也较为单一，更不可能保证体育课堂教学的质量，这样就使学生逐渐失去了对体育运动兴趣。

3.物质因素

体育场地、器材是有效提高体育教学活动质量，增强学生身体健康素质，组织开展各项体育运动的物质保证。但由于大部分中小学校领导不重视体育，对体育运动的开展认识不够，用于开展体育运动所需要的场地、器材、设备等方面得不到保证，尽管教育部门每年都会为学校配备一些常用的体育器材，但是器材的数量远远不能够满足现在的需求。而这一现状在短时期之内还无法为之改变，从而制约着体育运动的开展。

4.管理因素

奉节县中小学的体育运动开展，需要一个健全的管理机制，需建立起对学校体育运动的专项监督系统或制度，加强对学校体育运动工作的开展和学生体质健康标准状况的督导、评估，这样才能更好的推进体育运动的开展。

三、奉节县中小学体育运动今后发展的策略

奉节县体育运动的发展还是很不完善，必须通过一系列的教学改革来不断完善。着重从提高科学理论知识，改善师资条件，保障场地设施，建立监督系统;加强学校体育思想教育，转变学生体育意识;创新形式内容等这几个方面进行。

（一）提高科学理论知识

1.加强专业理论知识

体育教师的专业知识技能水平，决定了学校的学生身体素质的水平，也对该学校的体育运动的开展情况有着很大影响作用。要想成为一个合格优秀的体育教师，必须掌握合理的专业理论知识结构，这是提高教师科研能力的有力保证，也是体育教师必备的专业理论知识。体育教师的专业知识层次对体育教师指导训练的能力、创新能力、协调人际关系能力和科学创造能力均有良好的促进作用。

2.学习科学方法论，提高创造才能

科学研究方法是人们为了正确的去认识和揭示自然、社会、思维发展的客观性规律，而去采用的途径、手段和方式的全体形式。作为一个体育教师，必须掌握正确的科学的体育锻炼方法。学习科学的体育方法论，掌握学生们对体育运动项目的需要，对体育运动项目的爱好，使用最恰当的科学方法论，这样不仅调动了学生对体育运动的参与兴趣，还提高了体育运动的教学的合理性和科学性。同时，体育教师也要提高创造才能，对体育运动项目进行不一样的教学，运用多样式的教法，或在教学的过程中，以游戏的方式等。作为体育教师，要去多看书，对体育方面的研究性文章，还有体育新闻的实时观察，都应该做到实处。

（二）改善师资条件

奉节县必须加强体育教师师资队伍的建设，需进一步促进人才市场的交流网络，加大相关改革的步伐，搞好人员合理流动方向和优化教师配备组合。还可以通过招聘优秀的应届毕业生来充实体育教师的师资队伍，以及向社会招聘优秀人才等。注重实效，进一步改善体育教师工资待遇，对教育奖励制度进行规范，努力提高体育教师在社会上地位。

（三）保障场地设施，建立监督系统

体育运动的开展必须要有足够的场地与器材，保证活动的能在一定的稳定条件下顺利进行。严禁私自拆卸体育运动器材，不得私自占用体育运动器材，并建立一个完整的监督系统，成立一个监督小组，对开展体育运动的经费、人员、场地、器材等进行一系列的督导、检查。

（四）加强体育学校思想教育，转变学生体育意识

学生的积极性来源于对体育运动项目锻炼的热情程度，以及对体育锻炼项目的一个正确的认识，这就需要学校以“健康第一”为指导思想，加强对学校体育运动理论知识这方面的教学活动，指导并组织学生参加学习体育锻炼方面的理论知识，从而形成一个正确的体育锻炼意识。

（五）创新形式内容

奉节县中小学体育教学的组织形式主要是体育课程和体育课外活动，改变传统的教学模式，适当的增加体育教学项目，让形式变得多样性，从而提高学生对体育运动的兴趣，如：体艺文化节、趣味运动会等。学校应该根据学生对体育运动的兴趣爱好，不断的丰富体育运动项目内容，定期举行小型的多样的体育运动竞赛，也可以体育俱乐部形式开展一些体育运动项目，从而更好的调动学生们的积极性和运动兴趣。

参考文献：

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[2]吴昊.我国西部农村学校体育现状及发展对策研究[J].武汉体育学院学报，2007，41（3）：53-55.