新时期职业院校体育教学研究

杜鹏

摘要：随着近些年我国经济文化事业的不断向前发展与进步，职业院校在教育方面的发展也得到了较之前来说更多的关注与重视。针对当前职业院校体育教学改革的发展现状，笔者进行了具有针对性的分析与研究，并提出了操作性较强的发展策略，以此来为职业院校的体育教学发展做出更大的贡献。在素质教育改革不断推进的背景下，在“健康第一”指导思想的要求下，体育教育必须转变传统教育思想，给学生提供一个适宜的学习环境，关爱每一个学生，协调发展智商和情商，使学生学会做事、学会学习、学会生存，从而使德智体美劳五育协同发展。

关键词：职业院校;体育教育;专业特征;创新

随着我国社会主义现代化建设的快速发展，我国经济建设进入更高层次的阶段，各行业人才的要求也更加挑剔，各专业高技能人才的素质要求也更高。国务院在2014年6月22日发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，文件对我国职业院校人才培养的目标任务、基本原则、指导思想和政策措施都提出了明确规定。虽然这使我国职业教育迎来了难得的机遇，但在社会变革急速发展的今天，我国职业院校的体育教育却面临着很多致命性的问题。对体育教育不重视、学生身体素质严重不足，教学创新能力严重缺乏，教育教学体质落后等问题，严重制约我国职业教育体育教学的发展。因此，职业院校体育教学要想真正为学生服务，为社会培养合格人才，除了汲取传统优秀的体育教学方法外，还要不断创新，取得教学新成果。

一、职业院校体育教学的现状

当前我国大力发展体育事业，制定了整体的体育教育规划和大纲。职业院校是我国培养专业人才的主要阵地，但却存在着对体育教育教学目标认识不足的问题。在传统的职业院校教育理念下，大多数教师都将教学的重心放在了运动技能教学上，教师对体育理论进行讲解和示范，让学生根据教师传授的内容进行练习。这样的教学方法具有一定 的落后性，无法真正激发学生参与体育活动的兴趣。创新教育 理念的提出在很大的程度上弥补了传统教学模式的不足之处。但是，从当前职业院校体育教育发展的情况来看，创新教育理念 还没有在职业院校体育教育中得到充分渗透和普及。职业院校在开展体育教学活动中存在一些问题，比如，教学方法缺乏创新 性、教学侧重点选择存在偏差等。这些问题在一定的程度上对职业院校体育教育发展造成不利影响。

二、职业院校体育教学创新思路

（一）设置与职业特点相适应的课程

要严格落实国家素质教育要求，提高职业院校学生身体素质。结合相关部门对职业教育的有关标准和基本要求，以学生将来要从事的职业特点为根本，以提升学生的体质、体能和磨练学生的意志品质为教学目的，设置体育教学课程。教学内容要能保证学生掌握一定的体育知识和技能，并对现有的教学资源进行优化对现有教学项目根据学生的专业特点，分门别类整理，整合，重组，有针对性的对学生进行技能培养和体能训練，使学生能更好的适应职业发展。

（二）根据职业特点与专业特色选择教学方法

教学方法的选择是影响体育教学效果的关键因素。在创新教育理念的指导下，职业院校的体育教师可以对创新型教学方法进行琢磨。根据实际的教学情况选择合适的教学方法，使体育课堂的教学活动更加生动和丰富。另外，现代信息技术的发展为职业院校体育教师开展教学活动提供了更多的思路，教师也可以适当在教学中运用多媒体教学设备，为学生讲解体育课程。例如，教师向学生传授篮球运动技能的过程中，教师可以运用多媒体教学设备为学生展示篮球技能的分解动作，并针对屏幕中的篮球动作进行讲解和示范，从而增强篮球教学的直观性。又如，教师在带领学生练习定点投篮时，教师可以运用小组合作的方式开展教学活动。教师可以将班级的学生分成5～7人的小组，让学生在小组中练习投篮，学生可以互相指导动作的标准性，并对投篮动作展开讨论。当学生在小组中完成合作练习后，教师可以让学生以小组为单位进行比赛，选出一个优秀小组。教师也可以适当以一些游戏的形式带领学生完成一些体育运动。

（三）构建突出职业特点的教学形式

职业院校人才培养目标是从事实践性技术劳动的技能型人才，因此，职业院校无论是专业课教育还是体育教育，最终都要突出实践技能培养，并从教学形式上进行改革，重点培养学生的实践能力。一方面，体育教师可以将体育教育与职业情境结合起来，通过职业情景模拟，将相关职业的特点和技能要求融入职业情境，有目的地、有针对地培养与职业要求相关的能力，在提高学生运动效果的同时实现职业技能的提升;另一方面，体育活动本身就具有竞争性与对抗性，体育教育的目的不仅仅是锻炼学生的身体素质，更重要的是通过对学生身体素质的训练来提升学生的心理素质，让学生在体育活动中学会合作，适应竞争。因此，体育教师还可以在体育活动中对职业素质进行模拟训练，让学生结合自己的心理素质情况和将来可能从事职业对心理素质的要求，有针对地提升自身的心理素质。

三、结语

总的来说，职业院校的体育教育工作是现代教育中十分重要的部分，如何做好体育教育、培养体育人才，并在此基础上促进人民体质的改善，是摆在所有体育教育者面前的重要问题。要认清现代教育的发展形势，完善教学模式，提高教育质量，达到教学质量与社会效益的双增长。

参考文献：

[1]陈宁.高等体育院校办学特性和模式的研究[M].成都：四川教育出版社，2005.

[2][美]约翰.s.布鲁贝克，王承绪译，高等教育哲学[M].杭州：浙江教育出版社，2001.

[3]黄克孝.构建21世纪的职业技术教育体系[M].北京：科学出版社，2004.