立德树人进课堂跆拳精神入人心

梁西淋

摘要：根据党的十八大报告提出的“把立德树人作为教育的根本任务”，立德树人不再只是学校里德育老师的任务，更是各科老师都应该肩负的重任。跆拳道作为一门新兴特色课程，更要充分贯彻落实“立德树人”这一思想。本文将对立德树人背景下的跆拳道教学进行探究。

关键词：立德树人;跆拳道;课堂教学

德育与体育是密不可分的，体育教学中离不开德育，德育也贯穿于教学的全过程。跆拳道课堂教学中融入立德树人的德育教学，对于培养学生正确的世界观，人生观和价值观非常有利的，产生的效果不容小觑。

一、“立德树人”在跆拳道课堂教学中的必要性

现阶段国家对教育行业的高度重视使得学生们的德育品质也受到了高度关注。课堂教学是学校中最基本的教育活动，学生每天的大部分时间都是在学校中度过的，课堂是教学的主战场，同时也是开展德育教育的良好阵地，课堂教学渗透“立德树人”教育思想是道德教育的重要渠道。《中华人民共和国教育法》第五条明确规定“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。在跆拳道课堂教学中渗透“立德树人”教育理念是对国家教育法律法规贯彻落实的行为。跆拳道作为一门特色课程，要求教师在课堂教学中结合跆拳道课程的内容和特点，将“立德树人”这一观念渗透进去，让学生在获得跆拳道知识技能的同时还能够潜移默化的受到德育教育，更有利于学生成长为五好青年。抓住课堂教学这一最优教育主渠道，充分发挥跆拳道教学在“立德树人”教育实施中的作用，同时得到学校德育效果的最大值。

二、如何在跆拳道课堂教学中渗透“立德树人”这一思想

（一）教学引导

1.对学生进行爱国主义教育

爱国主义是最基本的一项教育理念，也是一项最具必要性的教育理念。没有国，哪有家，有家才有国，国是千万家。在跆拳道课堂中需要教师结合课程特点对学生进行爱国主义教育，不是教育学生用所学习的动作技能去和人打斗，是要让学生真正理解爱国主义精神，把爱国主义精神落实到日常生活中去，而不只是一句随随便便都能说出的话。

2.对学生进行集体主义教育

在跆拳道课堂教学中，教师要让学生们形成集体意识，使学生认识到他所存在的班级是一个大集体，这个集体是由班级中的每个同学组成的集体，缺一不可，是缘分让我们相聚在一个班里，我们要珍惜这段缘分，要与同学们和睦相处，互相帮助。在日常活动中，若个人利益与集体利益发生了冲突，我们要以集体利益为主，个人利益放在最后。我们都要为创造良好的班集体出一份力，做一些力所能及的事，同学遇到困难要及时关心帮助，看到教师有杂物要主动进行打扫整理，要做一个具有集体荣誉感的人。

3.引导学生发现身边的爱

由于计划生育政策的实施，如今有许多同学都是独生子女，在家中俨然是一个“小皇帝”或者“小公主”，这样的爱带来的弊端就是会让他们产生一种自我的性格，这就要求教师在教学过程中对学生进行正确引导。在平时的跆拳道训练中总是少不了磕磕碰碰的事情，当你的同桌急匆匆的为你取来药膏，你的好朋友主动承担起搀扶你上下学，你的同学下课时过来关切的询问你的伤病时，这些都是他们对你的爱呀！爱不一定就是亲口说出我爱你这句话，它可以蕴含在一个动作，一个眼神，一句问候中，教師要引导学生感受身边的爱意，对生活充满感恩的心。

4.引导学生树立正确的人生观

人生观是指个体在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。树立正确的人生观有利于个体乐观看待事物，获得充分的信心与能力，战胜困难。人的一生应该是奋斗的一生，是在不断提高与完善自我修养。在日常的跆拳道训练中，赢与输都是经常发生的事，为防止学生在胜利时骄傲自满，在失败时沮丧失望，教师要引导学生保持良好的心态，胜不骄败不馁，让学生认识到胜败乃兵家常事，这是一个必经的过程，即使会遇到暴风雨，即使会迷茫会失落，还是应该积极的对待，平凡也好，精彩也罢，都是成长的历程。

（二）情感表达

跆拳道教师首先要与同学们建立良好的关系，不一定是师生关系，也可以是朋友关系，目的是获得学生们的认可。教师在课堂开始前可以准备课前热身小活动，创造一个良好的课堂氛围。当学生犯错误时，先不要急着去责怪或惩罚学生，而应该先去找到问题的源头，进而采取措施处理这一问题，这样既解决了问题，又向学生传达了正确的道德观。对于不同性格的学生的处理方法应遵循孔子因材施教，有教无类的观点。

三、结语

新时期背景下，立德树人理念成为教育领域的共识，跆拳道教师应深入研究立德树人理念内涵，深入挖掘跆拳道课程价值，通过教育引导和情感表达途径，强化立德树人在跆拳道课堂教学中的应用，围绕学生发展开展教学，为学生发展奠定良好的基础。

参考文献：

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