浅析体育游戏在体育教学中的运用

郭晓乐

摘要：体育游戏作为一门群众性的体育活动方式，是全民健身运动和体育教学的优选载体，在学校体育课中深受广大学生的喜爱，从体育游戏的特点、体育游戏的具体运用及注意事项逐一展开论述，以期对学校体育教学时选用体育游戏而有所帮助。

关键词：体育游戏;体育教学;运用

“活动性游戏”是体育类游戏的亦称。体育教学方法和内容之一。含规则类游戏的一种。为了激发学生对体育课程的兴趣，制定出一种体育类的活动加上过程和规定，最后以最终的结果，如时间、数量、长度等作为判定胜负的依据。能全面调高学生上体育课的积极性。那么游戏所构成的基本要素是由肢体活动、内容、要求、方式、结果与所用场地和器材。其中体育游戏中身体运动是不可缺少的。在体育教学中，根据本次课的要求、学生的年龄、性别等特征做出不同的安排，如运动量的大小，强度、分组或不分组以及奔跑、跳跃、投掷等基本技能分类。

我们所开展体育活动游戏既是一种方法，同样是运动训练与教学的重要手段，不仅能提升学生的自身素质，强化体质，还能使学生提高自身活动能力和掌握知识技能都有很好的推进作用。通过游戏，还能让学生养成遵守纪律，相互协作的团队主义精神，亦能培养其果断、勇敢、顽强等优良品质和作风。所以，体育游戏运用在体育教学中深受广大同学们的喜爱。体育教学游戏法是体育教学方法的一种。是老师安排好学生，组织学生是运用做游戏的方式，制定游戏规则并在规則允许的范围内，调动学生的积极性和主动性，到达预期目标的一种练习方式。体育游戏的内容应具有一定的情节和生动性，如喊数抱团、网鱼、贴烧饼等。通过游戏的形式，提高学生弹跳、速度、灵敏的基本活动能力。在做游戏活动的过程中，老师要时刻观察学生们的反映，并根据情况对游戏的内容、方式、难易程度做一调整，来充分发挥游戏的效果和为更好的完成本堂课的内容所起到的作用。

一、体育游戏的特性

（一）目的性较强

日的性是做任何事情都要优先明确的，我们把体育游戏放在教学过程中，一是要结合我们本次课的内容、课堂目标以及我们要达到的教学目的，抑或者是单单为了发展学生的身体素质、心理素质、还是为了培养集体主义意识。所以教师应该根据不同的教学要求，有针对性的去选择适合本次课的游戏，才能更大限度的为教学服务。例如：要提高学生灵敏素质的，我们可以选择“贴烧饼”、“喊数抱团”、等。这就要求我们老师要在课前做好设计、合理安排、游戏的作用才能在课堂中发挥到最好。

有利于提高体能，增强体质，促进身心健康发展，发展智力，达到教育与娱乐的双目的。

（二）强大的教育性

体育游戏是积极向上的，不但能提高学生的审美能力，还可以让参与的学生身体得到锻炼，强化其团结一致的集体主义观念及良好的思想品德。

（三）较强适应性

体育游戏的形式及内容多变丰富，不受年龄、性别、场地和器材等客观条件的制约，深受广大青少年的喜爱。

（四）强大的娱乐性

这要考虑到游戏的活动方式能否使参与到其中的学生们感到开心和吸引力，也就是我们说的兴趣。苏霍姆林斯基指出：“所谓智力方面的工作都要依赖于兴趣，而兴趣的形成，在很大的程度上依赖于创意。使学生在不断创新过程中提高了技术、技能和体育的意识能力。”所以我们对游戏的设计创新时在内容的设计，规则、最终的结果及新颖性的设计上加以改变，来进一步增加游戏的趣味性。

（五）竞争性强

参加活动的人员可以在合理、公正的规则下，充分发挥自己的技能，体能及才智来取得胜利，战胜对手。

二、体育游戏在体育教学中的运用

（一）准备活动中体育游戏的运用

上课开始，集中学生的注意力是准备阶段的重要任务，让学生百分之百地进入状态，可以做“贴烧饼”等体育游戏，让学生提高兴奋性，在准备阶段可以做一些常规性的准备活动，根据课程的需要选择合适的准备活动，之后是课堂常规的要求，明确学生自己的任务，注意力集中，在教学的时候体育教师可以选择既能集中注意力、趣味性又强的体育游戏。

（二）体育游戏在身体素质教学中的运用

素质练习中运用体育游戏时，学生往往会比较兴奋，训练时情绪高涨，劲头足，体育教师要对运动量做好把控，预防运动强度过大，另外要采取必要的安全措施，防止学生出现损伤。

（三）基本技术教学中体育游戏的运用

技术教学是整堂课的重要环节，在此过程中运用体育游戏，不仅能让乏味的教学氛围得到改善，又能让单调的技术练习变得有趣、生动。同时还能提高学生学习的兴趣，在愉快简单的氛围下强化动作技能，提高运动技能的形成。进一步让学生队所讲内容简单化、游戏化，全面丰富了练习的趣味性，更能吸引学生全身心投入到学习和训练中，更有利于让学生掌握技术动作。

（四）体育游戏在整理活动中的运用

在整理过程中体育游戏也能起到积极作用，一是能快速消除疲劳，使身体机能在短时间内恢复，二是可以让身体由兴奋状态尽快的过渡到安静状态，安排一些运动负荷小的游戏内容，可以加快运动中枢对大脑皮层所引起的兴奋的抑制，让学生的身体能更好的恢复到理想状态，在游戏的形式和内容上力求做到轻松、简单、精彩诙谐，让学生的心理、生理得到完全放松。

三、教学中运用体育游戏在时应注意的问题

（一）加强和突出组织纪律性

游戏能否顺利进行关键看是否有良好的组织纪律。在服从裁罚、遵守规则、一切听从指挥等方面能充分体现。游戏者如果在整个游戏过程中若出现个人不遵守纪律，傲慢，会造成比较混乱的局面，甚至会出现伤害事故，种情况下，教师要立即终止活动，对活动中出现违反组织和规则的学生要给予必要的批评，也可使其作为个别现象来教育整体，给游戏顺利进行做好保障。

（二）科学性组织

组织实施体育游戏时要因人、因场地而异，提前了解学生的身体状态、技能水平和知识差异，根据深入浅出，由简到难，循序渐进的原则，针对学生的性别、年龄等个体差异区别对待。另外在游戏组织过程中要时刻关注学生的身体状况，掌握好游戏的运动量和节奏。

（三）全面关心学生，做到言传身教

在体育游戏活动过程中，教师以身作则显得十分重要。如果教师能亲自参与其中，还能直接做出示范动作，不仅能拉近师生间的关系，又能完全调动学生的积极性，提高本次课的效果，另外，要全面关心学生，对身体素质较差或者身体有殘疾的同学也要特别关心，鼓励并制定简单有趣的游戏使其参与其中，让他们身心都能得到锻炼，让他们感觉到温暖，更能提高学生的集体主义感。

（四）提前谋划，安全第一

教师在上课前就要提前规划好本次课的游戏内容，首先思想上要高度重视，在组织中要严密，另外要运用更加科学、规范的手段来进行体育游，来预防伤害事故的发生。

（五）创新思路，全面发展

引导学生对体育游戏进行改编或创新是培养学生创新能力的一条可行性途径，不必担心由此占去了“宝贵”的课堂时间影响了教学进度，随着学生的主动参与、意识的逐步形成和创新能力培养，以及在体育课各种场合的体现和应用，对今后体育教学目标的达成将会起到加速的作用。

四、结论

现今的体育教学都强调：健康第一，以人为本。在全国范围内的大中小学的教学中快乐体育的教育思想已经深入人心。而在学校体育教学中体育游戏有着不可替代的健身作用。通过教学实践证明：合理运用和精心编排体育游戏，不但可以激发学生学习，丰富体育教学内容，还可以让学生在课堂中提高训练的积极性和自觉性，从而达到提高学生身体素质的目的，提高训练水平，熟练掌握基础技术，这对于达到良好的教学效果，更好的完成课堂任务，是一种积极有效的方式。体育教师要根据体育教学中各个部分的任务要求，目的、编排一些有适用性，针对性强的游戏方法，对学生更好的实施健身教育，同样也是目前学校体育教学的又一改革途径和发展方向。

参考文献：

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