侯秀文
摘要:基层田径运动会是培养基层大众体育意识,激发基层大众体育兴趣,锻炼基层大众团队精神,培养优秀体育人才后备队伍,增强基层大众体质的重要载体。通过举办大众性的田径运动会,将“健康第一”和素质教育融入到运动会的组织管理过程中,让全体基层大众在积极参与的过程中,不但可以锻炼身体、增强体质,还可以充分享由体育带来的快乐。本文以参考文献的方法了解山东省基本田径项目的设置情况,并以此为研究内容,分析项目设置的原则、存在一些问题等情况,通过本文的研究,对于拓宽田径运动会竞赛项目设置的路径、改革、发展和优化竞赛项目及对促进和丰富基层大众的全民健身项目、促进阳光体育的发展等具有极强的现实意义。
关键词:基层田径运动会;项目设置
一、基层田径运动会运动项目设置的影响因素
(一)参与对象特点
基层田径运动会的主要参与对象为参与基层田径运动会比赛的各个社区或者广大居民区的居民及在校的学生,主要以青年人和中年人為主。比赛分为甲和乙组,不同组别的参与对象其身体形态和心理的特点均不相同。从身体形态及年龄上来看,甲组主要的人群为35岁以上的中年人,其身体各项健康指标从顶峰逐步向下滑落,不宜从事强度负荷和时间较长的运动项目。乙组的主要人群为20到35岁的青年人,且身体形态发育成熟,精力充沛,具有丰富的经验,适合从事的项目更加广泛;从心理上来说,乙组群精力充沛,具体观念还未完全形成,具有十分强烈的求胜欲望。因此需要基层田径运动会项目的设置需要综合考虑这些因素,正确的引导参赛人群的发展。
(二)项目本身的特点
每个项目的设置均有其自身的特点,有其独特的表现形式和项目规则。且每个人的发展特点及体质等各不相同,因此每个人的适合参加的项目也就各不相同,而项目的设置也能够正确的引导不同的人朝着不同的项目发展。比赛设置的项目照搬世界舞台上专业运动员所参与的项目,其特点并不非常适合基层大众的需要。因此,基层田径运动会项目的设置的特点必须要正确的反映出项目本身的属性,以参与对象的特点为基础,并引导人们朝着积极健康的道路发展。
(三)体育的目标和赛事创办宗旨
强身健体是体育赛事的基本目标之一,通过体育赛事的举办使得更多的人参与到体育建设事业中来,一方面增强身体的体质,另一方面可以使得人们通过参加体育赛事获得更多的满足感、荣誉感和自豪感。体育赛事的举办能够进一步的展现出奥林匹克格言“更快”、“更高”、“更强”,在和平年代已经没有了战争,人们的求胜欲、好强心可以通过参加体育赛事来以另一种途径展现出来,这无疑更有利于人们健康的发展。
二、提高基层田径运动会运动项目设置科学化的建议
(一)项目优化及器材配备
趣味运动会面世以来就在国外掀起了一阵体育热潮,世界各国逐渐发现趣味运动会的价值并将其引入本国的体育活动之中。我国举办趣味田径运动会的次数逐渐增加,对我国广大人民群众是一种新鲜的体验,减少体育比赛在人们心中专项化的特点。项目场地设施和器材的配备是优化项目设置的物质基础,如今体育场地设施和器材不足的问题亟待解决。体育项目场地设施不足会影响到正常体育活动的进行,而器材不足则会影响到人们参与体育锻炼的热情。因此,应该在体育项目场地设施建设和器材配备方面增加资金投入,建设和改造体育项目场地器材设施并在发展中健全管理,以保证体育教学体育活动和体育竞赛的顺利进行。
(二)加强体育教练队伍建设
体育教练是体育活动的组织者和引导者,对于运动员的发展和比赛形式起着很大的决定作用,因此教练员在的地位是非常重要的。当前体育教练队伍结构不够乐观,整体上来看学历水平不高、结构发展不平衡在一定程度上影响了项目的设置。因而各地区必须建设合理的师资队伍,只有这样才能保证体育活动方针政策贯彻落实,才能组织好开展好体育活动,优化运动项目的设置。加强体育教练队伍建设,首先要加强体育教练的知识结构培养,体育教师的知识结构一方面是其教育基础知识,另一方面是其专业知识,还包括其它方面的知识。
(三)加强田径活动的管理
为了使基层田径运动会能够顺利的开展,要加强相关管理制度的规定,发挥田径运动在我国运动发展中的重要作用。不仅为省里输送更为优秀的人才还提高田径运动在的普及性,目前田径运动队的发展和民众运动之间没有相应的联系,在以后的发展上基层田径运动会需要加强二者的联系,促进二者的健康持续发展。
三、小结
通过本文的研究发现,目前基层田径运动会项目的设置上应该以体育和教育机构为导向,对于项目设置的原则和规范进行一定程度的完善。在进行运动项目设置时除了比赛项目之外也可以设置其他任选或是限选项目,根据参与对象特点从中考虑出一个适当的项目设置比例。在保留基层运动会竞技性的同时也要以实际为准,将和谐快乐的竞争氛围结合在比赛当中,创造出积极愉悦的竞赛氛围。在项目设置推陈出新的同时也要不忘初心,将我国优秀的体育文化进行传承和发展,将新鲜却不失文化内涵的体育项目与基层运动会进行结合,将有表演和观赏成分的比赛项目纳入正式的比赛。
参考文献:
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