小学体育教学中学生终身体育意识的培养方法分析

王晶晶

关键词：终身教育;体育意识;体育教学

一个人的终身体育锻炼将使其身心健康，为生活带来益处。学校体育是终身体育的基础。在体育教学中，学生不仅要参加体育锻炼，教师还应该引导学生逐渐的认识到体育锻炼的重要性，引导学生养成终身体育的良好意识。因此，鼓励和保持学生对体育的兴趣很重要，教师要让学生有意识的、积极地参加体育锻炼。

一、优化教学计划，提高学生的兴趣和参与度

从我国中小学体育教学的实际情况来看，大多数学校仍然坚持传统的教学方法，采用统一的教学计划和教学内容，课程单调乏味。这就要求体育教师优化他们的教学计划，提高学生对体育的热情。例如，在课堂教学中，教师应根据学生的不同制定不同的教学计划，选择不同的教学方法和内容。在教学内容中添加有趣的内容，让学生享受学习，享受运动的乐趣。此外，一些竞争性比赛可以适当增加到教学中，因为竞技体育充满竞争力和竞争性，同时充满乐趣的运用，往往在激发人们对体育的兴趣和直接参与方面发挥积极作用。在体育活动中这一点极其重要。这样，学生可以更积极地参与体育课程的学习，并将参加体育运动逐渐转化为自愿的运动习惯，从而保持良好的运动习惯。其实随着社会的进一步发展，学生逐渐忽视了体育锻炼意识的培养，对于体育锻炼的重要性的理解上存在明显的不足。不少学校的体育教材内容机械呆板，缺乏创新。研究发现，如今传统体育难以满足学生对体育锻炼的需求，迫切需要改革创新，逐步开发适合学习需要的教学方法。要解决这个问题，学校和教师需要做好自己的工作，改革传统的课程和教学方法。从本质上讲，改革不是要抛弃所有内容，而是要抛弃糟粕。同时，体育运动要有效地结合休闲、娱乐等方面，在具体的教学过程中教师要结合实践去探索如何提升学生的积极性，形成最有效的教学方式。

二、改变教学模式，营造良好的体育氛围

传统的教学模式主要是“灌输”教学，这种教学既呆板又单一，不符合当今教育的要求，不利于终身体育理念的形成。在现代体育教学中，教师需要创新传统的教学观念，提高教学效率，促进学生自觉形成终身体育的良好理念。在完成规定的教学任务的前提下，提高教学兴趣，在教学中引入一些非常现代的内容，增加学生学习的新鲜感。在选择教学方法时，教师也应该灵活多变，留出更多的时间让学生进行自由活动，让学生获得经验和掌握相关的运动技能。将课堂归还给学生，让学生从被动学习到主动学习，从接受到独立探究学习。在教学过程中，学生应学会自我发现，协同探究和创造性学习，提高自己的创新精神和实践能力，教师要营造良好的体育氛围。此外，评价是为了更好地促进学生的学习，而传统的体育评价标准会使一些学生失去学习兴趣，因为无论他们多么努力，他们都可能因为自己的先天身体素质而出现问题。这种评价方法在一定程度上忽略了学生的个体差异，导致一些身体素质差的学生产生恐惧和懈怠，影响他们参加体育运动的积极性。教师应改变评价方法，注意学生之间的个体差异，并建立成长记录袋。同时注重定量与定性评价的结合，注重学生参与体育教学，提高过程评价在整体评价中的比例。

三、确立终身体育意识培训的教学目标

确定正确的教学目标是将整个教学模式渗透到终身体育教育中的关键。教学的目标不是单纯的激发学生之间的竞争，而是要表现出最终的人文关怀。为了实现终身体育意识的培养，在教学目标的设定中应该强调三个原则。

科学与灵活的结合。培养终身体育精神与自由放任不同。体育意识的培养是科学培养的过程。对于学科知识，与其他学科知识一样，存在深度学习和浅层学习的问题。同样强调灵活性和严格的考察。但是不少教师在教学中缺乏以学生为中心的人文关怀，这将使体育教育处于困境。

将短期成就与长期发展相结合。事实上，小学阶段在一个人的成长中起着非常重要的作用。一方面，小学体育教学需要进行绩效评估。另一方面，有必要从综合考虑出发，从学生終身成长的角度来看待教学目标。

将目标指导与兴趣导向相结合。目标指导和兴趣导向是体育教育的两个方面。小学生具有个体特征，如在教师的引导下学生的意志一般来说比较坚强。因此，应采取适当的教学方法，将枯燥的重复训练与轻松的游戏和活动相结合，使学生既有学习压力又有动力去取得成功。

四、总结

在小学阶段的体育教学中，如何通过科学有效的方式帮助学生养成终身体育的良好理念是老师在进行课程教学中必须要重点思考的内容，终生体育意识的培养是循序渐进的，老师在进行课程教学的时候需要结合具体的教学实践进行具体教学方法的调整。在进行课程教学的时候还应该积极的尝试运用现代教育理念去引导自己的教学活动。老师是学生的学习的领路人，只有老师把握好方向，学生的学习才不会出现方向性的错误。在进行课程教学的时候，小学体育老师一定要真正的认识到自己的教学的重要性，体育教育不仅仅是帮助学生提升身体素质，更加重要的是帮助学生养成良好的锻炼理念，所以只有在具体课堂教学中不断的渗透这样的理念才能够帮助学生真正的建立这样的意识，也只有通过这样的方式现代小学体育课程教学质量才能够得到真正有效的保证，学生的成长和发展才会更加的令人满意。