新时期加强和改进高中语文教学的思路与对策探析

郑取婵 黄文杰

摘要：随着改革开放的不断深入，现代化水平也有了极大的提升，在这样的现实背景之下，社会公众越来越关注教育与教学实践，传统的应试教育不仅不符合时代发展的要求，还导致大量的教学资源被浪费，严重束缚了学生的个性化成长和发展。对此，我国提出了素质教育以及新课程改革，着眼于时代发展的趋势重新调整教学策略和教学思路，更好地体现以人为本的教学理念。本文以高中语文教学为分析对象，了解新时期之下加强与改进高中语文教学思路的相关要求及对策，以期为提高高中语文教学质量和水平提供一定的借鉴。

关键词：新时期;加强和改进;高中语文教学;思路与对策

一、引言

作为高中教育阶段中的重要学科，语文对培养学生良好的人文素养、提高学生的综合实践动手能力意义重大，语文老师需要抓住该学科教学的重点和难点，在理解学生、尊重学生的基础之上将更多的主动权和选择权教给学生，让学生在主动分析和实践研究的过程之中对语文学习有一个更加深刻的认知和理解，从而实现自我教育和自我调整。老师需要站在不同的角度，关注新时期背景之下高中语文教学的变化及要求，适当调整后期的教学思路，保障教育教学的针对性和有效性。

二、高中语文教学存在的问题

在对目前高中语文教育现状进行分析和研究的过程之中可以发现，有一部分高中語文老师还没有摆脱传统应试教育的桎梏，直接以简单的理论知识讲授为主体，语文老师将大部分的时间和精力放在科学文化知识的学习上，忽略了学生逻辑思维能力的培养，学生只知其然不知其所以然，语文知识的应用能力以及实践动手能力相对较差，无法将所学习到的理论知识应用于生活实践之中。

（一）教学模式老化

老师所采取的教学模式会直接影响学生的学习效率以及最终的教学质量，大部分的语文老师主要以应试教育为主体，采取黑板板书以及简单讲述的形式来对学生进行引导，学生非常被动，对老师比较依赖。尽管我国学术界明确提出应试教育并非一无是处，但是与现代化的教学模式相比，应试教育的吸引力不足，难以调动学生的参与积极性，无法更好地体现新时代改革背景之下高中语文教学的核心要求。另外这种较为老化的教学模式与前期的教学目标存在许多的差距，学生在老师的引导之下非常的被动和期限，无法集中个人的注意力，实质的教学质量和教学而效率呈现不断下降的趋势。

（二）教学方法陈旧

不同的教学方法所产生的作用和价值有所区别，老师需要根据前期的教学目标了解教学方法的使用要求。与其他课程相比，语文教学的内容比较简单，但是对学生的社会生活实践经验能力提出了一定的要求，如果老师无法采取有效的教学策略和教学手段吸引学生的注意力，就会导致学生出现上课走神、出小差的现象。另外，语文老师只关注教学进度的把控，无视学生在课堂之中的表现，直接以简单的教学方法对学生进行引导，最终导致学生无法意识到语文学习的乐趣和精髓，难以掌握该学科学习的技巧。

（三）考核体系不合理

在完成主体教学环节之后，老师需要对学生进行简单的评价以及考核，了解学生的知识接受情况。应试教育主要以学生最终的学习成绩为主要考核对象，对于语文教学来说，实质的教育检测离不开写作，阅读以及基础知识等不同的板块，这种单一机械的考核体系难以真正的了解学生的学习态度以及学习能力，同时还会导致学生过于注重考试成绩，成为一个考试机器，严重束缚了学生的个性化成长，长此以往就会丧失个人的学习兴趣。

三、新时期加强和改进高中语文教学的思路和对策

为了突破上文之中所存在的各类不足，在新的时代背景之下，高中语文老师必须要明确后期的改革思路和改革方向，抓住高中语文教学的具体内容和核心要求，利用符合学生个性化发展要求的教学策略和教学手段，培养学生良好的学习兴趣和学习行为习惯。

（一）构建良好的课堂氛围

学生学习能力和学习行为习惯的培养是一个长期性的过程，其中环境对人的影响非常深远和持久，老师需要以健全学生的人格、完善学生的性格为主体，明确这一教学目标的核心发展要求，积极的构建良好的课堂氛围。其中师生角色的互换尤为关键，老师应该尽量避免简单直白的理论灌输，而是需要站在一个引导者和组织者的角度与学生进行沟通，了解学生的个性化发展要求，在尊重和理解学生的基础之上鼓励学生大胆的表达个人的观点。这一点不仅能够调动学生的参与积极性，还能够有效的改善师生关系，让学生能够与老师进行简单的互动，说出个人的真实意见和看法并寻求老师的帮助。

（二）设立课堂情境

作为一种创造性的教学模式，情境教学在实践应用的过程之中备受老师的好评。高中语文所涉及的文本题材比较多元，具体包括记叙文、散文和议论文，为了加深学生的理解，老师需要给予学生更多深入探究的机会，丰富学生的思想情感，让学生结合个人的社会生活实践经验，主动阅读不同类型的文章，发挥个人的想象力，这一点对这种学生的参与积极性，重要的作用和价值。老师只需要遵循学生的学习行为方向，了解学生的学习兴趣以及成长规律，尊重学生的个性化选择，让学生能够自主选择自己感兴趣的学习内容和学习方式，在完成前期的引导和鼓励后，老师则应该站在宏观的角度，在恰当的时间段对学生进行针对性的点拨。

（三）利用教学设备

在信息化和科技化时代之下，各种多媒体教学仪器和策略在实践应用的过程之中备受老师的好评，高中语文老师可以积极利用各种教学设备构建高效课堂，突破时间和空间的限制，改善现有的教学环境，让学生能够在一个更加自由且宽松的学习氛围之下对所学习的语文知识有一个更加客观且生动的认知。在高中语文课堂教学的过程中，老师可以将图片的展示与视频、音频的播放相联系，弥补学生在想象力以及逻辑判断力上的不足，培养学生自主独立思考的行为习惯，只有这样才能够实现教学质量和水平的稳定提升。

四、结语

在新的时代背景之下，高中语文教学思路与对策的改进尤为关键，老师需要关注这一学科教学的核心内容及优势，了解学生的学习能力及学习条件，不断调整教学内容和教学方向，让学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下实现良性成长和发展。

参考文献

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