纸媒信息精准传播的微观讲究

朱玉祥

信息传播的精准性，应该是一切传播载体的牛命线。

在当今的网络时代，传播载体已呈多元形态。作为纸媒载体的期刊，该如何发挥自身的优势，确保信息传播的精准，捍卫汉语言文字的权威性？《特别关注》杂志编辑部在“微观编辑”环节一丝不苟、精益求精的做法可资借鉴。

《特别关注》是一本义摘期刊，每期精选刊登一百多篇文稿。这些稿件的作者或为文化界著名人士，或为实业界精英：同时，由于文摘期刊的特别属性，编者选择的这些文稿，还都是经过报纸、期刊发表过，或南出版社编辑成书并公开发行的作品。

面对这些出自名家笔下且经过原发载体编辑过的精品，文摘杂志编辑如何从微观层面进行“再编辑”？《特别关注》编辑部语文阅校编辑主要从以下几方面人手。

一、细察一字之误。所谓“一字之误”，指的是在文章中的一句话里或多了一个字，或少了一个字，或错了一个字。一字不当，如鲠在喉，需一一加以匡正。

多了一个字：（未经阅校的来稿例句为楷体，后同）

藤森照信的鸟巢茶馆，已经成为了长野县最为有名的茶馆。

按照现代汉语规范，此处的动词“成为”之后，没有必要加助词“了”，删去它，显得简洁。

少了一个字：

袁隆平加班，到11点才回来，常遭妻子的抱怨。

这句话里，11点，是上午还是晚上11点？根据文意，少了一个“晚”字。

用错一个字：

乡亲们围炉沽酒，其乐融融。

沽，指买、卖，此处错用。当改为“饮”或“把”。

写错一个字：

多宝格里，放二十厘米直径的青玉谷纹壁。

句中的“壁”字应为“璧”，一种宝玉，不可写成“墙壁”的“壁”字。

二、勘正词不达意。文章中出现词不达意的语言状况，大约有以下几个原因。

有时是作者错用成语：

他的曾祖父辗转反侧，最后从英国到了西班牙。

句中的“辗转反侧”，指的是一个人躺在床上，心事重重，翻来覆去，睡不着觉：此处应为“四处辗转”。

有时是所用词语扩大了指代的范围：

办公室里，除了他们二位，还有一位女性。

女性，虽然也有女子的义项，但是这里是对一个具体的女人的称呼，用“女士”或“女子”更加具体。

有时是作者在用词时，未能注意到词性的变化：

农业大学的老师们一大早就来到三岔村，教授农民们为果树科学整枝。

此处的后半句读起来，有教授和农民一道为果树整枝的意思，“教授”作为名词出现在句子里：其实作者想表达的是：大学里的教授们在指导农民为果树整枝。

三、理顺逻辑紊乱。一篇文章中的某一句话，如果逻辑紊乱，就会让读者感到语言含混、意思不明，需要将其理顺。逻辑紊乱的语句主要有以下几种表现。

前后矛盾：

她匍匐在前排椅背上，无声地啜泣。

“啜泣”，指小声地哭。既是“啜泣”，就不会“无声”。

归类不准：

洗澡水里要混合芦荟汁、木瓜汁、黄瓜汁、胡萝卜汁、柠檬水一类的健康水果。

句中，明明是“汁”，却概括为“水果”，明明是“黄瓜”“胡萝卜”等蔬菜，却将其归纳为“健康水果”。

指代不明：

庙会里的东西，全是素饭。

句中的“东西”指代范围过于笼统，让人误解为指的是所有的物品。

四、拆除叠床架屋。“叠床架屋”现象在文章中常常出现，其表现形式也很多。

一句话里主语重复出现：

她打开汉堡包时，她惊奇地发现牛肉只有指甲盖那么大一点点。句中，“她”字两次出现。后一个“她”字应当承前省略。

使用不必要的修饰：

小时候，我一直在学校住校。

句子里，“住校”已经有了在学校住宿学习的意思，“在学校”就属于重复。

添加不必要的补语：

驻港日本宪兵首领得知陈寅恪乃世界闻名的学者，他们极力笼络这位闻名天下的学者。

句中，“这位闻名天下的学者”就属多余的话。

将两个同义的词语并用：

他把她的病历，用心认真地加以整理.

句里“用心”和“认真”均有不马虎的意思，只保留其中的一个词就够了。

五、平复过度夸张。文章中的过度夸张语言，就是我们口头常说的那种“过头话”。有些作者在文章里使用夸张语言，本来是想加重词语的力度，让读者加深印象，其结果却适得其反，甚至让人觉得作者的文風不正。“过头话”有如下种种表现。

溢美之词：

久未在公开场合抛头露面的相声界泰斗马季，于国庆期间亮相第三届CCTV相声大赛现场。

在我国相声界，目前公认能称之为“泰斗”的，有马三立、侯宝林他们几位。马季先牛为中国相声发展做出了杰出贡献，但以“泰斗”称之，似乎似给人以溢美之嫌。

以偏概全：

大家知道，一旦窃贼闯进一户居民家，而什么都偷不到时，就会在浴缸里放满水，然后把电视机、DVD、音响等放进浴缸。

这句话里，就将个别当做普遍。“一旦……就”，用在此处，就是告诉读者，“所有的窃贼”在偷不到东西时，全都会搞“浴缸放水”这样的恶作剧。其实这在现实中并非如此，只是某些盗窃者所为。

无限放大：

他们是扶贫好干部，在任何穷乡僻壤，人们经常可以看到他们的影子。

对于这些扶贫干部的“影子”，不可能在“任何穷乡僻壤”都可以“看到”：只能说在他们所负责扶贫的“一些”穷地方可以看到。此处的“任何”放大了“他们”所涉及的范围。

拿不可能的事说事：

那个把死马医活的人，就是我大爷爷。

马既然真的“死”了，怎么能够医“活”呢？从作者前面的行文看，所医治的那匹马并未“死”，而只是受重伤。

六、纠正标点不当。文章中标点不当，主要有以下几种情形。

分号使用不当：

以前的你，笑起来像公鸡啼呜：走路像雄狮：只是在刚刚吃完才不想吃饭：忧愁是因为缺钱。

这句话里，三处分号均应改作逗号为宜。

冒号使用不当：

“不对的，”化妆师说：“化妆只是最末的一个枝节。”

句中的冒号应改为逗号，表示前面双引号和后边双引号里的话，均为化妆师所讲。

顿号使用不当：

现代人每天平均说4100句话，但其中只有10句是真话、管用。

句子里，“真话”与“管用”并非并列的词语，之间的顿号需改为逗号。冉如“我的店很小，大概只能摆下三、四张桌子。”句中的顿号应当删去。

句号使用不当：

警察见到一位老人，就问：“冯天虎到底来没来。”

句中，警察的这一句话，是一句完整的疑问句，句尾的句号应改为问号。

七、甄别高频差错。稿件中的“高频差错”例句，主要包括这几个方面。

1.“的、地、得”三个结构助词的误用。“的、地、得”三个字在五四新文化运动之前并没有严格的分别，在旧时文学作品中常有混用的现象。“五四”后，逐步规范，通常依序起到定语、状语、补语的标示作用。

但是，目前报刊以及书籍中的不少文章，常常出现误用的现象，《特别关注》的编校一一加以甄别。

比如“他爽快的接受了记者采访”里的“的”字，“请你们接受我衷心地感谢”里的“地”字，“王守仁说得这些话，涉及到了朝政的根本问题”里的“得”字，需加以订正。

2.一些常见的固定句式在文章中常常残缺不全。比如，“当……时”“当……后”为同定搭配，一般用在句中充当时间状语。但在例句“当随同被炒热，个人知名度急剧上升，袁枚开始扩大经营范围”中，“上升”之后缺少“之后”二字。

3.几组同音字词容易混淆。比如“竞与竞”“像与象”“候与侯”以及“品味”与“品位”等等。

八、保持本刊语法一致性。除了以上匕个方面的语义“硬伤”，对于尚待统一的语文现象，《特别关注》编辑部则在整本杂志里保持一致性。

省去书名号间的顿号：

日本影视界和出版界接连推出了一系列忧患之作：《日本沉没》、《日本即將崩溃》、《日本的危机》、《日本的挑战》、《日本的劣势》等等”。

句中书名号之间的顿号，有的报刊和图书出版机构予以认同，而《特别关注》杂志不予保留。

省去引号间的顿号：

母亲每天对我只说“起床”、“‘吃饭了”、“睡觉“”三句话。

文中引号之间的顿号，部分报刊和图书出版机构予以认同，《特别关注》予以删除。

关于“非……不可”：

对某些语言界认为“两可”的文字书写或表达形式，《特别关注》则在同一篇文章中保持局部的一致性。如一篇文章中的数字，既可以全部使用阿拉伯字，也可以全部使用中文数字。而对于“非……不可”这个句子结构，按照语言界的共识，既可以保持其完整性，也可以根据具体语境，省略“不可”——但亦须全篇一致。

九、微观之外的警觉。《特别关注》的语义阅校编辑，具有灵敏的语义感觉，善于从字词句的微观现象中机警地发现其他方面的重大差错。

比如“十几年后，王安石临终之际，把儿子叫到自己身边。”一句，就有事实差错。史料记载，王安石之独子王雾，比其父早亡10年。既如此，何来王安石临终前的父子对话？

“做期刊阅校，不仅需要扎实的语文知识功底，还需要广泛的阅读经历——在这方面，我们每个人都只是一名小学生。”《特别关注》阅校编辑们表示，“我们唯一可以补救的，是具备良好的语文态度。”