微视频教学资源在初中英语课堂教学中的有效路径研究

谭慧琼

[摘  要：微视频教学资源具有多种优势，例如教学内容更具有针对性，短小精悍等，目前已逐渐成为一个非常重要的教学方法，微视频能够帮助学生实现自主学习，引导学生养成课前预习的习惯，同时还能够解决学生在学习过程中遇到的问题，做好学生功课的巩固，检测学生的学习成果。

关键词：微视频教学资源;初中英语;课堂教学;有效路径]

学习英语的目的不单纯是为了应对考试，而是能够让学生能够用英语与其他人交流。无论是何种语言的学习，都需要学习大量的词汇并勤于练习，不停地去实践和练习。微视频教学资源的存在，能够很好地弥补传统教学方式的缺陷，提高学生的学习能力，激发学生学习英语的兴趣，营造一个良好的学习氛围。

一、微视频教学资源的相关概述

在初中英语的实际教学过程中，微视频的教学方式能够提高学生学习英语的积极性，无论是学生的学习能力，还是语言表达能力，都能得到进一步的提高。微视频教学资源指的是教师根据教学内容所制作了一个时间在五到十分钟的视频，帮助学生理解、掌握、联系知识点。

二、在初中英语课堂教学中应用微视频教学的优势

（一）营造良好的学习氛围和语境

英语与语文一样，属于语言类的学科，且该课程在我国教育体系中占有举足轻重的作用，学校也格外重视英语的教学。但是目前，初中英语教学的质量和效果仍不够理想，造成这一问题的原因之一就是缺少良好的学习氛围与语境。我国的母语是汉语，学生在日常生活中很少能够用到英语，加上教材过于枯燥无味，教学模式也过于讲话，无法为学生营造一个良好的学习语境。微视频的教学资源都是来自网络，网络上的信息量是巨大的，教师可以在网络上寻找到各种各样的视频和资源，例如介绍欧美国家的文化背景，美剧中的片段等等，这些视频资料都能够帮助学生更好地理解学到的知识，同时还能够为学生创造一个合适的英语语境，这样学生的学习效率和质量才能得到更大的提升。

（二）提高学习的效率和质量

微视频教学资源的使用与传统的教学模式不同，传统的 教学模式都是以板书的形式写下教学内容的重点和难点，以此来加深学生的印象，让学生记住重点知识，在实际的教学过程中，词语的使用、语法的讲解都需要学生做好预习工作，教师也需要多次在课堂上进行示范，这都占用了大量的课堂教学时间。微视频教学资源的使用，用视频来代替部分板书，将教师的示范转变为视频的示范，极大地节省教学时间，同时还能够减少教师的工作量，提高学生的学习效率和质量。

（三）激发学生的学习积极性

相对于其他学科而言，英语的学习缺少良好的语言环境，學生的语言基础不够扎实，在学习的过程中会出现很多困难和问题，甚至会在上课时听不懂教师讲解的内容，价值教学形式不够新颖，教学内容不够有趣，很难吸引学生的注意力，学生会对英语产生厌倦心理。微视频的存在能够改变这一状况。首先，微视频包括很多的资源，内容也更加的丰富多彩，包括很多学生喜欢或感兴趣的内容，因而能够迅速吸引学生的注意力;其次，微视频能够为学生创造一个生动有趣的教学情境，更好地活跃课堂气氛，学生在和谐轻松的学习氛围中理解知识点，慢慢消除学生对英语的厌倦、畏惧心理。

三、微视频资源在初中英语课堂教学中的有效路径

（一）选择合适的视频资料

如今网络上拥有很多不同类型的微视频教学资源，虽然这能够帮助教师更好地开展英语的教学工作，但是这也在一定程度上影响到教学质量的提高，因为很多微视频教学资源的质量不够高。因此，教师在选择微视频教学资源时，需要严格的筛选视频资料，微视频的视频资料不仅要符合教训内容，具有针对性和代表性，还需要保证内容足够健康，符合英语知识的运用标准，可以帮助学生理解教材内容。例如教师在教学“I want to be an actor”一课时，教师可以在备课时，选择关于讨论职业的视频，在正式讲课前先播放视频，引起学生的思考和讨论，吸引学生的注意力，从而保证教学效果的提高。

（二）创新教学方式

单一的教学方式制约了教学质量的提高，打击了学生的学习热情，降低了英语教学的实效性。因此，教师要选择更加新颖、先进的教学方式，微视频教学资源就显得尤为重要。在初中英语课堂教学中，教师可以利用视频或动画来增加课堂的趣味性，在微视频的基础上，带领学生参与到情景对话中，再现出视频中的情境，甚至可以利用微视频来延伸课外知识。这种新颖的教学方式能够起到很好的教学效果，教师可以在教学过程中根据实际情况灵活地运用微视频教学资源，同时也要不断地改进和完善这种教学方式，使其能够更好地满足教学的实际需求。

（三）通过微视频来展开课堂活动

初中学生已经具备了基本的英语知识，可以进行简单的英语对话，但是其积累的词汇量较少，微视频本身也不是服务于教学内容的，其中涉及到的词汇可能会出现超纲的情况，很有可能会出现很多生僻词汇，教师需要在课前就强调一下微视频中出现的生僻词汇，以方便学生在观看视频时能够理解所讲内容，同时也能够实现课外知识的眼神。除此之外，教师要结合教学内容、学生的学习情况以及视频的内容，来创建一个情景对话，以课堂活动的形式加深学生的印象。

四、结束语

总而言之，微视频教学资源能够吸引学生的眼球，营造一个良好的英语语境，提高学生的学习效率，教师也要充分利用其优势，促使学生能够全身心的投入到英语的学习中，提高英语表达能力的同时，保证学生英语成绩的稳步提高。

参考文献

[1]张学慧.微视频教学在初中英语中的应用研究[A].2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2017：2.

[2]杨艳.浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用[J].英语广场，2017（03）：141-142.