论小学数学应用题的教学障碍与应对策略

曾晓娟

[摘  要：远观我国的教育史，数学与生活息息相关，文学与修养品行不可分离。数学应用题可以解决生活中的种种难题，面对一些实际问题，还得用数字的交替来解决。数学既然是历史发展过程中不可或缺的一部分，那么从小学的数学教育就得加强重视。本文就小学数学应用题的教学障碍以及解决策略进行了深刻阐述和分析。

关键词：小学数学;应用题;教学障碍于应对策略]

一、小学数学应用题的教学障碍

1.教师错误的思路和引导

现代的教学模式多种多样，基本都已经告别了以往的死板教学，但依旧充斥着明显的矛盾。比如在大多数小学学校里，学生最头疼的便是数学课，而数学课最头疼的就属应用题，几乎所有的学生都直呼困难，难以理解，思维混乱，刻板的背公式，记理论在小学生看来也已经成为了习惯，于是应用题显得不讨学生喜欢，但造成学生此种心理的不是科目本身，而是用错了方法，或者根本就没有策划方法。有人曾研究大部分学生解决应用题的方法和步骤，发现多数学生都是死背公式，见数字就套，根本没有读懂题意便从中下手。这样盲目的学习手段在一些教师的眼里却见怪不怪，不但没有纠正反而睁一只眼闭一只眼，如此的学习方式只会让学生坚持了错误的真理。在小学数学教学中，结果并不是太重要，教师应当注重过程，关注每一位学生的思路，从根本下手，而不是片面的指点。

2.多媒体课件的误导

多媒体技术走进每一个教室课堂，在所有家长和老师的眼里此举必定能让学生学习提升一个档次，教师也能节省时间。但事实证明此举并不可行，在课堂上教师用下载的课件让学生浏览一遍，语文英语课效果还算不错，但到了数学课就显得与课堂格格不入，虽然省略了一字一句在黑板上的描写，但还是让教师手忙脚乱，面对屏幕上的应用题，屏幕只是显示几个步骤，幻灯片在学生眼里显得格外茫然，老师也看在眼里，想在题上进行过程剖析，但是光滑的电子屏幕显得死板，有的教师干脆播放名师的讲课视频，自己省去大部分时间来批改作业。试问，这就是所谓的新教育模式吗？数学应用题也变得只知其然而不是其所以然。

3.小学数学应用题命题形式缺乏合理性

数学应用题的命题形式可谓是多种多样，只要有生活就有应用题目，但是在越多小学数学课本中的应用题题目却不是那么理想，千篇一律，让学生只是看见就没有了兴趣，小学生的心理是还未成熟的，就必须得按孩子的角度去命题。大部分教师只是按照自己的经验来命题，却忽视了学生的心理，题目违背事实。命题越贴近生活，学生理解的就越透彻，因为在成长的过程当中，周围所接触的一切都将会是一道应用题目，在日积月累的过程中就会一点就通了。在学生的眼里没一道题就如同一段旅程，一个死板毫无意义的题目显得苍白，好比给孩子一个没有目标的开始。

二、对于小学数学应用题教学障碍的应对策略

教师是学生的引路人，这不是一副轻松的担子，也绝不可马虎，小学的数学教育更应如此，数学应用题是所有学生的难点，应当着重下手，不应该遵循以往的公式模式，不要让学生机械式学习，让知识变得毫无意义。

数学的学习贵在思考，在自主探索，而不是一味的生搬硬套，小学数学应用题的命题形式必须形象生动，切合实际，以生活中频频出现的人或事为命题，学生也可以更加透彻以及快速的理解，从而提高解题效率，而教师只需解答学生在过程中遇到的疑难杂症，幻灯片以形象的方式为学生罗列题目，而不是一味的让学生观察整个过程。

例如：买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？

在小学生的眼里总是会误以为一只铅笔0.6元，感觉成功就在眼前，所以就会做错，而大部分的老师的讲解总是会说：“先除后乘！”

然而所有的学生依旧是一片茫然，小学生的理解能力是比较弱的，根本不可能用成人的思维去教导学生，想要一步到位也是需要时间的积累，刻意的要求成果会适得其反。必须给学生列出容易理解的步骤，

（1）买五支铅笔要0.6元钱，那么买一支就是0.6÷5=0.12（元）

（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16=1.92（元）

列成综合算式就是0.6÷5×16=0.12×16=1.92（元）

如此学生就会更加清晰的看到一道应用题了。

应用题的解决最好的方式就是有清晰的审题思路、正确的建模构思、缜密的解题技巧，完整的答题格式在小学生的学习范围内就是必须具有清晰的审题思路。教材中的例题只是权威的标志，大体的引导，不能够作为学生根本的学习范文，越贴近现实的例子越是能带给学生意想不到的收获，在小学的课程中夹杂着高等学科的题目，这未必是一个正确的决定，教学有一定的阶段，最可靠的还是基础。小学数学应用题是所有学生的难题，也是所有教师的难题，用合理的策略，为学生谱写智慧人生。

三、结束语

数学应用题的应用是很普遍的，也是很广泛的，在课堂上的教学就变得尤为重要。每一个学生对待解题有不同的观念和心态，必须运用不同的教学方式，对每一个学生的问题做到不同的解释和分析，合理的诱导才是开发学生学习效率的正确方式。综合当前环境制定明确的解题技巧和方案，小学数学应用题教学是不可忽视的数学基础，是日后解决高强度数学问题的关键。以明确的策略消除教学应用题教学中存在的障碍，给学生一条畅通无阻的道路。

参考文献

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