习近平中国特色社会主义新时代体育思想下青少年校园足球的发展研究

陈妍霓

摘 要：习近平体育思想是我们建设中国特色社会主义体育的理论基础，也是实现体育强国梦、全面推进健康中国目标的重要依据。习近平饱含殷殷的体育情怀，提出的高屋建瓴的体育思想是我们推进中国特色体育事业发展、实现健康中国战略、凝神聚力实现中国梦的重要理论指导。中国特色社会主义体育事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分。新时代校园足球是学校体育改革的突破口。校园足球以足球夏冬令营、校园足球训练、足球教学等形式普及，但在校园足球建设中“形式主义”“政绩”足球成为校园足球发展现状的主流，制约着校园足球普及和纵深发展。

关键词：习近平体育思想;校园足球;青少年;发展

中图分类号：G843        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）01-088-01

1研究方法

1.1文献资料法

根据本研究的需要，以网络检索的方式通过“中国知网”      “ 超星图书馆”“ 万方数据库”等多种文献检索方法，查阅了与本课题研究相关的文献资料，并对所阅读的文献进行了分类归纳和文献总结。通过多样的资料整理以及大量的文献阅读，分析新时代体育思想下我国目前青少年阶段校园足球的发展情况。

1.2逻辑分析法

通過逻辑分析法，对习近平新时代体育思想下，青少年校园足球的现状与发展进行分析，由表及里。

2研究结果

2.1发展校园足球具有重要的时代意义

2009年，《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》的出台标志着校园足球活动正式实施。2015年，学校体育以校园足球为突破口，得到了前所未有的重视，也迎来了新的发展机遇。举办了“暑期校园足球夏令营”、假期“足球之旅”“2024奥运希望之星计划”“熊猫杯”等各项活动与比赛，部分地区也将校园足球和社会足球纳入升学考试内容和《全民健身条例》。虽然国家已建设“校园足球场地51054块、全国青少年校园足球特色学校20218所”，进行“校园特色学校、校园足球试点县”建设，大多数学校都开展了相应的校园足球活动，但是校园足球并没有真正普及，并没有惠及大多数学生，实现增强学生体质健康的初心。

2.2校园足球的教育价值功能

校园足球是学校体育的组成部分，应当回归育人本源，将其定位于提升中国足球成绩，是角色和功能的错位。“假球”“黑哨”等现象给中国足球的发展带来诸多负面社会效应，制约着中国足球的发展和国际化，校园足球不仅具有一般体育项目增强青少年学生体质的价值作用，而且具有不可替代的教育价值功能。作为中国足球的一部分，校园足球在中国足球整体陷入困局，尤其是青少年后备人才断层非常严峻的当下，以培养足球后备人才、振兴中国足球为己任无可厚非。

2.3习近平中国特色社会新时代体育思想下校园足球发展路径与模式

2.3.1转变“育人”理念，深化校园足球发展。在“重文化”育人的传统观念长期影响下，体育对人全面发展的良好效应的价值理念，依然没有成为社会主流育人理念。结合我国实际，构建新时代适合我国校园足球发展的路径与模式，推动校园足球深化发展。

2.3.2 创新校园足球发展机制，为校园足球提供可持续发展保障。“校园足球成才路径与升学保障机制体系，影响着青少年参与校园足球活动的主动性和积极性。”采用政府购买赛事服务的创新机制，完善校园足球赛事体系，保障校园足球赛事有序开展。

2.3.3校园足球教育创新发展。创新校园足球人才培养机制和体系，“踢足球可以上大学”成为现实;通过开设校园足球课程，完善课内外足球活动机制和体系，开展校园足球竞赛，加大对校园足球的宣传力度，提高学校师生对足球价值功能的认知度，引领更多的师生参与足球活动。

2.3.4完善竞赛管理体系。足球管理部门要积极配合教育部门继续推动校园足球的发展，努力扩大足球爱好者队伍，协助教育部门负责竞赛管理和组织以及相关人员培训和业务指导，强调健康、快乐和公平竞赛体验，反对一切形式的弄虚作假;在现有青少年校园足球城市联赛基础上，支持和协助教育部门完善小学—初中—高中—大学学生四级竞赛;建立青少年注册系统;组织全国业余联赛;走出去，请进来，选派优秀的足球少年到足球强国接受训练等。校园足球的重心在小学与初中阶段，定点学校采用校长负责制进行管理，负责领导开展教学、训练、课外活动、竞赛等一系列活动，很显然，教育主管部门更有利于其理念的推行与具体事务的管理。

2.3.5创新校园足球师资培训机制。“校园足球，师资是根本。”足球师资是校园足球发展的根本和保障，足球师资不足是校园足球可持续发展的“短板”。现阶段，大多数学校是其他体育项目的老师兼任足球教师，足球师资严重匮乏，制约着校园足球的深入发展。应完善足球师资的培训机制，设立省级和国家级培训基地，创新培训的路径与模式，加大对足球师资的培训力度，满足校园足球对足球师资的需求。

3研究结论

习近平中国特色主义新时代体育思想重视体育事业的发展，是为了更好地发挥举国体制在攀登顶峰中的重要作用，更好地发挥群众性体育在厚植体育基础中的重要作用，为我国体育事业发展注入新的活力和动力。不仅如此，习近平还从全面建成小康社会、中华民族伟大复兴的战略高度，提出了对我国体育事业发展的明确要求，只有校园足球真正普及发展了，参与足球活动的青少年学生多了，足球人才才能被挖掘发现，中国足球竞技水平才能得以不断提升，新时代中国“金字塔”式足球才能发展好，中国足球振兴之梦想才能实现。校园足球活动是在应试教育屡禁不止、青少年体质普遍下降与中国足球积弱不强的背景下，由国家体育总局与教育部联合推行的一项基础人才工程。

参考文献：

[1]何强.校园足球热的冷思考[J].体育学刊.2015（2）：5-10.

[2]张廷安.我国校园足球未来发展中应当确立的科学发展观[J].北京体育大学学报.2015.38（1）：106-114.