中学生体育学习影响因素及促进策略研究

刘凯娜

摘    要：为提高中学生身体素质，改善当前的体质状况，本文借助文献资料法、专家访谈法等对影响中学生体育学习的诸多因素进行了研究和分析，结果表明：体育课程质量、生活环境、互联网及学生自身对体育的兴趣等是影响中学生学习效果的主要因素。基于此，就如何提高中学生体育学习水平提出了相应的对策和建议，以促进中学生的全面发展，将素质教育的理念贯彻于体育教学之中。

关键词：中学生;体育学习;促进策略

基金项目：2019年度辽宁师范大学大学生创新创业训练计划项目（编号：201910165016）。

中图分类号：G807       文献标识码 ：A     文章编号：1002-7475（2019）10-094-02

德、智、体、美、劳是学校和学生的流行口号，但受应试教育的影响，当前中学生的学习压力较大，体育教育的重要性往往被忽视。在教师、家长和学生眼中，體育教育已变得不那么重要了。与其他文化课程相比，体育学习的时间少之又少。随着社会的进步，广大公众的生活质量和水平都得到了提高，但人们对体育学习和体育锻炼却不太重视。此外，中学生在体育课上的时间很少，许多班主任和教师会取消体育课，体育课程被其他课程挤占，从而导致中学生身体活动减少，身体素质和身体机能逐渐减弱，体质赢弱，阻碍了中学生身心的全面发展。

加强体育学习对中学生的身心健康有着重要的影响。体育学习过程中，中学生能够更深入地了解和感受体育对自己身心发展的好处。例如，增强体质、改善健康、改善人体心血管系统、调节和维持心理健康、改善呼吸系统、更重要的是促进中学生骨骼和肌肉的生长和发育。体育学习和体育锻炼可以培养学生吃苦耐劳和坚韧不拔的意志品质，如果能掌握合理的训练方法并将其运用于自身运动过程中，就能够有效地提高运动效率，避免运动损伤的发生，从而对自身养成健康的生活方式发挥重要作用。

1中小学生体育学习的影响因素

1.1学校教育

学校教育是受教育最普遍、最重要的场所。虽然体育评估已经加入中考和高考，但它受到了我国现行教育体制的影响。即以应试教育为主要目标，并没有达到真正体育学习的目的。这种现象也导致了中小学生体育能力差的现象。在学校教育中，教师是教授学生知识的中间人。由于中小学生的心理和生理发育还不完全，教师的行为和教学方式会影响学生对本课程的喜爱。因此，教师也应采用不同的教学方法，开设生动活泼、互动性强的课程，以提高学生的积极性。另外，学校的体育教学条件、设备和设施也是其中一个因素。近年来，我国中小学体育建设依然良好，几乎都保证了塑胶跑道和辅助运动器材的建设。然而，在欠发达地区，仍然有一些学校缺乏体育器材。体育设施的不完善很难达到教学效果，这将影响教师的教学，因为这些条件是教师教学的物质基础。健全多样的体育设施也是教师实现理想化教学的必要保证，它还能够提高学生的课堂乐趣和热情。

1.2生活环境

居住环境是影响人发展的重要因素。个人、社会、学校和家庭都会影响人们的发展。如果父母和朋友都有体育概念，就会慢慢影响到孩子们，他们的脑海中会有这样一个概念。因为体育运动在每个家庭的生活环境中影响是不同的，每个学生对它的兴趣也会有所不同。如果一些家长支持体育，孩子们就会对体育产生浓厚的兴趣，甚至在体育方面有一些优势或才能。相反，如果有些父母觉得体育不重要，那么有些孩子就对体育不感冒，就会导致体育学习减少。

1.3互联网

如今是互联网的时代，新闻广播、媒体报道等是各种信息快速传播的主要来源。如果网络上的主要平台能发挥促进体育学习的重要作用，那么学生就会受到它的影响。但网络也有相应的反作用，随着社会的进步，越来越多的新奇游戏吸引了中学生。现在许多孩子都有看手机、看电视和玩电脑的行为。放假时，孩子们宁愿整天呆在家里玩游戏，也不愿出去锻炼。网络游戏的影响导致学生参与体育活动的积极性大大下降。要加强网络正能量的推广，提高学生在体育学习中的积极性。

1.4体育学习兴趣

学习兴趣是指学生努力了解某些学习对象或参与某些学习活动的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的，如对体育有兴趣的人，不论在体育场观看体育表演或收听体育广播都会全神贯注，有时甚会达到废寝忘食的地步。如果学生对体育学习不感兴趣，而只是为了完成课程，学生在一个完全被动的情况下学习，可以想象学习效果并不理想。特别是，小学和中学学生没有很强的自我控制能力，也没有准确地了解自己的需求，更多的是受到爱好的指导。因此，只有当学生对体育学习感兴趣时，他们才会希望对体育有更多的了解，他们会把更多的时间和精力花在体育学习上，积极参与到学习中，发现从体育中获得的乐趣并自觉地去上课。

1.5应试教育

应试教育（是我国现行教育制度的本质）通常被认为是以提高学生应试能力为主要目的，重视考试成绩、背诵和解决问题，与素质教育不相适应的教育体系。这种教育体系是中世纪、现代东亚和欧洲唯一流行的教育体系。片面强调智力教育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，导致学生发展片面。德育、智力教育、体育、审美教育和劳动技术教育是综合发展教育的重要组成部分。这五个组成部分是相互关联、相辅相成和不可分割的。其中，每一项教育都是全面提高学生整体素质的基础，都注重学生的全面发展，并使学生的整体素质得到升华和提高。社会主义的教育目的就是培养高素质的人才。但是，在应试教育的影响下，五育的辩证统一已经支离破碎，出现了片面重视智育、忽视德育、体育、美育以及劳动技术教育的现象。尽管在日程上有其他的素质教育课程，如体育教育，但他们实际上并没有重视它。因此，学生的视力下降、肺活量下降和神经衰弱等身体不良现象已成为一个突出的问题。现在中国高考马上增加了体育评估，但也是为了应付考试而进行的短期学习，这不利于体育学习能力的培养。

2 中小学生体育学习的促进策略

2.1提高教师的教学水平及自身素质

首先，学校教师是体育教育的重要指南，教师必须提高自身素质，不断发展自己的教学水平。学校和教师应认识到体育教育的重要性，加强体育知识的学习。中小学生对体育教育知之甚少，他们需要教师的指导和教导来进行知识和技能的学习。学生在学习过程中有差异，包括身心发展、认知能力和学习水平的差异。教师要正确对待不同的学生，采取有助于学生实现学习目标的教学策略和方法。让学生在自信和主动中有效地学习。在体育教育和体育教学方面，我们会考虑影响中小学生体育教育的各种因素，并利用现有的有利条件，使这些因素对中小学生的体育教育产生积极的影响。从心理知识上讲，教师应开展学习目标教育，激发学生的学习意识，提高学生的学习积极性。激发学生的学习远见和动机，学生需要学会利用原始的动机来制作游戏、小说、故事等，与当前的学习进行交流，将原始动机转移到当前的学习中，并利用原始动機来激发学生目前的学习需求，使学生对学习有直接兴趣，逐步培养学习需求，形成正确的学习动机。利用学习结果的反馈来建立学习的信心和决心。发现自己的不足，激发克服缺点的决心，公正地评价学生的学习成绩，鼓励他们更多地评价自己的学习成绩，及时了解自己的学习情况，了解自己知识的有效性，以及他们的学业成绩是好是坏。充分发挥反馈作用，使教学内容和方法保持新颖生动，唤起学生对提高学习兴趣的重视，激发学生的学习热情。适当运用幻灯片、音频、视频等现代教学手段，激发学生的学习兴趣和学习动机。正确开展比赛，鼓励学生进取。竞争是激发学生学习热情的重要手段。竞争可以激发学生的士气，调动学生的积极性。竞争的使用必须是谨慎和适当的，它必须建立在调动学习动机的基础上。学校应加大对体育器材设施的投入和建设，使体育设施不断完善。

2.2家庭环境教育的熏陶

环境影响着人的发展，家庭环境对学生的影响也很微妙。其中体育观念重的家庭和体育观念差的家庭，孩子对体育学习的接受能力和理解程度一定是有差异的。首先父母是孩子的第一任教师，在教育过程中，家长应该做到增加体育教育在儿童学习中的比例。家长和学校应该互相交流，相互之间打好配合。父母起好带头作用，让孩子们放下课本，带领孩子们多做体育活动和一些运动游戏。这也是培养孩子兴趣、运动能力和体能的一个很好的方法。同时还能增加家庭和谐、欢乐的氛围。除此之外，平日里更多地鼓励孩子们接触体育赛事和运动，让孩子们的身心得到发展，提高他们的身体素质。

2.3利用现代化手段传播信息

我们要善于用现代手段来增加宣传。现在是互联网时代，人人都是网民，任何消息都能够在网络上得到迅速传播，所以应该利用互联网传播消息快这一优势，去传达对学生对国家发展有力的消息。在国家重视这个问题之后，应该扩大中学生体育学习这方面的覆盖面。例如：微信、微博、知乎和其他平台。发表非积极运动的一些弊端和积极参与运动的好处，普及相关知识并制定相关政策。这样中学生就能明白体育在这一生中的重要性，使中学生能够积极参加体育锻炼和学习。

2.4培养学生的求知欲和学习兴趣

认真进行理想和目标教育，只有当学生的兴趣与理想、目标一致时，才能促进学习兴趣的不断深入发展，使兴趣具有更大的推动力量。丰富教学内容，扩大知识范围，教师要以丰富有趣、逻辑性、系统性、科学性很强的教材内容传授给学生们。也应注意向学生灌输正确的教育观念，使学生了解知识、了解社会、了解自己的学习需要。其次，兴趣是最好的老师，它对正在进行的活动有推动作用，事实证明，只要学生对所参加的体育活动有了兴趣，就会把学习和锻炼视为自身的需要，积极参加体育活动，刻苦训练。所以培养学生的求知欲和学习兴趣，不仅可以使学生认识知识对社会、对自己的意义，也可以使学生产生愉快的情绪体验，进一步使学习深化。为此，教学中应使学生明确知识对社会主义建设的意义，组织学生参加实践活动，激发学生的求知欲，提高学生学习的积极性，从而强化学生的学习动机。并以多种方式练习，多种练习既能激发学生的实践兴趣，又能培养学生在实践中灵活运用知识的能力。因此，教师在上课前也要准备相关课程，组织学生参与实践活动，激发学生的求知欲，提高学生的学习积极性，增强学生的学习动机。

3小结

总之，为了提高中学生体育学习的效果，体育教师在教学中也要不断提高教学质量，培养学生终身体育能力和终身自我健康意识。影响中学生体育学习的因素是多方面的，大多数中学生的身心仍在发展，需要更多的教师指导。家长还要积极鼓励和支持孩子的体育教育，让孩子更好地了解体育学习的乐趣，积极参加体育运动，提高中学生的体质，增强健康，提高他们的免疫力。以应试教育为主要目标，是一种片面的教育模式，这种教育模式的弊端对我国基础教育有着巨大的、不可逆转的影响，在加强德育、智力教育和美育的同时还要重视体育教育。体育的全面发展是未来发展的必由之路，最终能使中学生“德、智、体、美、劳”全面发展，达到真正的素质教育。

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