初中语文教学中学生自主学习能力的培养策略

黄笑钧

摘 要：当今时代是飞速发展的新时代，在此时代背景下知识更新的速度非常快，对社会人才的要求也是越来越高，所以，从基础教育阶段开始就加强对学生自主学习能力的培养力度是十分重要的。而语文又是初中阶段学生必须要掌握的一门基础而重要的学科，有着众多培养学生自主学习能力的素材，鉴于此，本文理论联系实际，就如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力进行了具体的分析，并给出了几点参考策略。

关键词：初中语文；自主学习；能力培养；实现策略

可以说，学会学习，学会思维，乐于不断获取新知识，愿意主动探索，善于辨别、加工各种可得信息，能根据个性设计近期发展方向和计划，已经成为现代社会的“顶尖级”素质，不仅是我们教师关注的重点，更是学生更好的融入社会、参与社会的金钥匙。因此，作为一名初中语文教师，结合我们学科教学的特点，从多方面着手，探索出更多行之有效的策略来培养和提高学生自主学习的能力是十分必要的，需要在既有的基础上，对此问题做更为细致的探索和研究。

一、问题导入教学，激发学生自主学习的欲望

导入科学、有趣、适宜、学生感兴趣的问题，不仅能够让学生迅速的进入到语文学习的状态，而且能够充分的激发学生自主学习的欲望，能够达到事半功倍的学习效果。因此，我们教师要充分了解课本的内容和学生的状态，在坚持以生为本基本原则的基础上科学的设计和导入问题。

例如，我在教学《三峡》这一内容时，我以富有激情和情感的语言对学生说到：如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩，它迭出的奇境、变换的四季、涌动的波涛，激发了古今诗人画家多少的情思和灵感，今天，我们就与北魏地理学家郦道元一起来感受一下他笔下的三峡。听到这，学生充满了兴趣，此时，我趁热打铁抛出了这样几个问题：你对三峡和郦道元了解多少？你最想用哪个词或者哪句话来描写或者是形成三峡？文章可以分为几个层次，是按照什么标准来划分的，每个层次传递了什么情感？作者写这篇文章又想传递什么情感……这样几个循序渐进问题的提出更是激发了学生一探究竟的欲望，自然会主动的投入到文章内容的学习，可以说，问题的导入，在使得学生自主学习的欲望得到很好激发的同时，也为其学习文章提供了有效的思路，为学生获得更理想的语文学习效果奠定了很好的基础。

二、创设语文情境，提高学生参与学习的热情

特定语文情境的创设，能够充分的调动学生的多重感官，让学生有身临其境的感觉，进而充分的吸引学生的注意力，达到更好的学习效果。因此，我们在实践教学的过程中，要适当、适宜的为学生创设不同的语文情境，并做到不断的优化和完善，在促进其实现价值最大化的同时提高学生参与语文学习的热情。

我在教学《桃花源记》这一内容时，为了让学生能够更加深刻的感受到桃花源优美的环境，淳朴的人情，丰衣足食、民主平等、其乐融融的幸福生活，在实际教学的过程中，我就利用多媒体以动画的形式给学生创设了一个桃花源的情境，平坦如砥、一望无垠的土地，整整齐齐、炊烟袅袅的屋舍，清澈的池水、茁壮成长的庄稼、青翠茂盛的桑竹、悠然自乐的鱼儿……尽收眼底，学生有了身临其境的感觉，心情非常的愉悦，此时，我带领学生进入本文内容的学习，学生们都充满了热情，能够积极参与，最终当然收获了比较理想的学习效果。

三、小组合作探究，发挥学生语文学习的主动性

小组合作探究教学方式的导入有助于学生学习主动性的充分发挥，因此，我们在实践教学的过程中应该综合考虑教学内容，学生状态，知识体系，想要达到的教学目标等多个因素来科学的划分学习小组，合理的布置小组合作探究的内容，科学的展开小组合作探究活動，以此来达到更理想的语文学习效果。

例如，我在教学《背影》这篇文章时，为了提高学生的语言表达能力，写出更丰满的写人叙事的文章，我就利用导学案的形式让学生自主预习课文的内容，上课的时候，按照“组间同质、组内异质”的分组原则将学生分成几个学习小组来一起讨论，让小组成员一起来探究文章是怎样来描写父亲爬月台给孩子买橘子的场景的，想要传递什么情感，你看出了什么？”这样一来，不仅很好的发挥了学生学习语文的主动性，而且也达到了印象深刻的理想学习效果。

总的来说，初中阶段在学生的整个学习生涯起着承上启下的重要作用，其重要作用不可小觑，提高学生自主学习的能力，不仅有助于学生获得更好的初中语文学习效果，更能为其今后更多知识的学习、获取奠定更好的基础。而本文所提出的问题导入教学，创设语文情境，小组合作探究三个策略，主要是为了充分激发学生自主学习的欲望，提高学生参与语文学习的热情，发挥学生语文学习的主动性，进而在使得学生语文自主学习能力得到有效提升的同时收获更理想的语文学习效果。当然，不够具体和全面，在日后的教学实践和理论知识学习中我还会继续研究和探索此问题，继续为学生更理想语文学习效果的获得贡献一己之力。

参考文献：

[1]杨莉.初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究，2019（08）：155.

[2]韩怀印.初中语文教学中学生自主学习能力提升的探讨[J].学周刊，2019（08）：113.