大同市城区小学校园足球发展现状与分析

路楠

摘 要：本次论文主要是对大同市城区小学校园足球的开展近况及影响其开展因素进行调研与分析，从而提出合理的策略，促使足球运动在大同能得到更好的发展。本文主要通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和实地调查法等方法对大同市城区小学校园足球活动进行调查和分析，通过调查分析，对大同市城区小学校园足球在组织管理、场地建设、师资力量等方面存在的不足，通过调查分析提出相应的解决方案。

关键词：大同市;城区小学;校园足球

中图分类号：G843        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）01-011-01

1前言

足球是世界第一大赛事，具有独一无二的影响力。青少年足球是足球发展的重中之重，是成为足球大国、足球强国的重要基础。中国足球成绩之所以糟糕，为球迷所诟病最多之一的就是青黄不接，足球发展存在严重的断层现象，优秀的足球苗子越来越少。2015年，国务院办公厅发布了关于《中国足球改革发展总体方案的通知》，校园足球的管理权正式转交给了国家教育部。随后，教育部等6个部门联合发布了《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。至此，全国青少年校园足球活动开展进入了一个崭新的时期，全国掀起了一波足球发展的狂潮，中国足球迎来了发展的黄金时期。

2研究意义

目前中国足球正处于一个改革的关键时期，校园足球作为改革最基础的一环，具有十分重大的意义。校园足球是足球发展的重大突破口，开展校园足球运动，给中国足球打开了一条新的人才成长道路，有利于中国足球的发展。现在国家开始重视校园足球，完善相关政策，形成校园足球激励机制;在全国范围内推行足球新政，对于推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，具有极其重要的战略意义。校园足球活动的蓬勃开展，有利于加强校园足球和校园足球文化建设，促进大同市城区小学校园足球活动的蓬勃开展，提高广大青少年身体健康水平，促进大同市城区小学校园足球的发展。

3研究对象与方法

3.1研究对象

以大同市城区小学校园足球开展现状为研究对象，以大同市城区32所小学为调查对象。

3.2研究方法

（1）文献资料法。通过中国知网（CNKI）搜寻有关校园足球发展等方面的相关文献资料，利用互聯网搜寻与论文有关的资料，查阅校园足球发展的相关书籍资料，为完成研究提供相应的理论依据。（2）访谈法。对大同市城区小学的老师和学生进行访谈，了解校园足球活动开展的情况，及本校校园足球日常开展和各类比赛情况。（3）实地考察法。去各个小学进行实地调研，对各校的校园足球活动开展情况有个基本了解，收集与校园足球发展相关的资料。

4结果与分析

4.1大同市城区小学学生对部分体育运动的喜爱程度

小学生们喜欢的体育运动中，居前三位的分别是足球、跳绳和篮球，喜欢足球运动的人数最多，由此可以看出小学生对于足球运动的热情还是很高的，但由于场地、师资等问题，大同市并没有完全采用体育选课教学模式，而且进行专业足球教学的老师并不多，多数为本校的体育老师兼任。

4.2大同市城区小学学生对足球运动的喜爱程度

小学生们对足球运动的喜爱程度中，有42.5%的学生对足球项目还是非常喜欢的，53.75%的学生比较喜欢足球项目，3.75%的学生不太喜欢足球项目，没有学生不喜欢足球运动。足球项目还是很受小学生喜爱的。

4.3大同市城区小学学生参加足球运动的频率调查

大同市城区小学学生参加足球运动的人群中，有26.25%的学生参加足球运动一周三次以上，31.25%的学生参加足球运动一周两次，42.5%的学生参加足球运动一周一次。由此可见，大同市城区小学足球运动开展并不是特别乐观，但是参加足球运动的学生相对来说还是比较稳定，这说明足球运动还是有自身特别的魅力，吸引学生们参与到足球运动中来。

4.4大同市城区小学学生对足球场地满意度的调查

从场地调查来看，每个学校基本都有一块自己的足球场地，但并不能满足学生教学及娱乐需要。从学生需求来看：27.5%的学生对场地还是比较满意的，40%的学生表示一般，7.5%的学生对现在的场地并不是很满意。在实地调查中，确实也有学生没有场地，只能在跑道、篮球场甚至是水泥地踢球的情况，由此可见，足球场地仍然需要改善。

4.5影响大同市城区小学校园足球运动开展的因素

影响足球运动开展的因素中，42.5%的学生因为家长的原因，不能进行足球运动，很多家长的观念还是在学校就是应该好好学习，不应该分心;22.5%的学生因为没有专业的老师指导，慢慢失去了对足球运动的兴趣;7.5%的学生由于学校领导并不是特别重视足球的发展，很少组织相关的活动和比赛，一定程度上打击了学生学习足球的热情。

5结论

5.1足球运动在大同市城区小学还是很受学生们喜欢的，究其原因，还是足球运动的整体性、对抗性以及足球比赛结果的不确定性等特点。但由于足球基础设施的不完整，并不能完全满足学生进行足球运动的需要。

5.2学校各部门对足球的支持力度不够，直接影响了学校足球运动的开展，导致学校足球活动和比赛数量较少。

5.3专业的足球教师很少，大部分都是本校的体育老师兼任，非专业教师的随意教学在很大程度上阻碍了校园足球运动的发展。

6建议

6.1基于小学生对于足球运动的喜爱，可以根据该项目的特点，结合本校场地情况，进行合理的分配，满足学生的运动需要。

6.2学校领导加强对足球运动的关注，定期组织一些足球比赛或活动，丰富学生的校园生活，促进校园足球文化的建设。

6.3引进专业的足球教师，让学生充分体验足球运动的乐趣，掌握一些基本的足球技战术，培养个性，强身健体，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李纪霞.全国青少年校园足球活动发展战略研究.上海体育学院[J].2012（8）：3-12.

[2]张建华.河南校园足球发展现状分析[J].体育文化导刊.2015（7）：12-18.

[3]舒川，吴燕丹.本土化视角下我国校园足球发展路径研究[J].中国体育科技.2015（6）：38-43.