怎样做好大专院校学生的德育教育工作

欧阳俊彤

摘 要：大家都知道大专院校学生基本上都是学习能力和自我管制能力较差的，因此，要想把大专院校学生的德育教育工作做到尽善尽美，是特别困难的。不过这也不是我们放弃的理由。第一，我们必须清楚的认识到大专院校德育教学的现实情况，并且合理的把握其中的特殊情况，明白德育教育工作在其中拥有举足轻重的作用。第二，必须充分理解并信仰大专院校的建校理念和主旨，设计具有代表性和实用性的德育教育方法，从而培养大量的拥有良好素质的实用性人才，满足市场供不应求的需求。

关键词：大专院校；德育教育；工作

一 就大专院校学生德育教育工作的现实情况的分析

1 大专院校领导忽视德育教育工作的重要性

在大专院校中，有很多的学校领导一直都不太重视德育教育工作，觉得那些都是摆设，并没有什么实际的功效。而一些位于一线教学的教师不明白德育教育的要求，同时也对德育教育也是存在忽视的现象。大多教师觉得德育教育并不能给学生带来什么实际性的作用，德育教育单一的理论知识、专业基础知识是评判一个学生的综合素质的重要标准，这并没有自己所教的学科重要，如果专门为德育教育设置课程，那简直就是浪费时间和金钱。这样的认知直接导致了很多大专院校缺乏德育学科的专业人员，以致于大多大专院校根本没有办法开设德育教育课程，使得大专院校学生的德育教育工作一直都是举步维艰，难以得到很好的发展，

2 过时的大专院校德育教育方式

从新中国建立至今，很多大专院校的德育教育方式仍然是老一套的，没有任何的革新，完全不能适应新的时代变化。其中也包括许多大专院校学生的德育教育一直都是有名无实，随便走一下流程，变结束了课程。这也导致了许许多多的大专院校学生的德育教育一直没有办法提高。而德育教育工作者上课时使用的课件也是陈旧的，完全没有新意，都是按照基础流程走过场，加上教学内容零散单一和"古板"，与实际生活情况脱轨，从而加重了大专学生对德育教育课程的抵触心理，学生也认为德育教育就是"副科"，其内容都是骗人的，哄人开心的东西，在学生心目中德育教育和小学生的美术课没有什么区别。

3 大专院校德育评估体系的不健全

德育教育评估一直都是德育教育工作的中心环节，可是由于德育教育学科的"不受待见"，连带其附属的德育教育评估体系也是处在一个尴尬的境地。因此，大专院校想要有一个完整的、合理的德育教育评估体系是很困难的。而且德育教育评估和其他学科的知识水平测试也是有很大的区别的，它比较灵活，缺少标准的参考对象。由此可以，大专院校德育教育评估体系的建立是多么的困难。

二 完善大专院校学生德育教育工作的方法

1 根据三大步骤有效进行德育教育工作

（1）跟上时代创新的步伐：现在是一个不断发展创新的时代。学生也接受了很多新思想、新事物，他们没有办法再来接受德育教师那一套"古板"的陈词滥调，这些东西对于他们而言早已索然无味，传统的德育教育方法更加不能夺得学生的欢心，只能加重学生的厌恶抵触情绪。因此，德育教师必须紧跟时代的步伐，与时俱进，为德育教育的课件收集更多的真人真事的案例，通过真实案例的分析逐步赢回学生的注意。其次教师在平时和学生谈话聊天中，应该保持一颗真心，真心实意的对待学生。有一句话说得好，你怎样对待别人，别人也怎样对待你。只有这样才能友好的和学生相处，从而用自己的人格魅力征服学生，吸引学生对德育学科的关注。

（2）做到科学发展：德育教育工作是横跨哲学领域、政治领域、法律领域、心理健康领域等多个方面的综合体。因此，德育教育工作不能局限于理论知识的传播，那是肤浅的教学方法。其次，德育教育工作者应该提升自己的专业素质，完善自己的专业知识，具备良好的心理素质和职业素养来面对一切突发事件、增强对学生的宽容心。从而学科的开展德育教育工作，促使学生及学校领导增强对德育教育的信心。

（3） 坚持长期稳定的原则：德育教育工作现如今在很多大专院校中处于尴尬地位，从而使教学大多都是"有名无实"，并不能为学生带来一些能运用到现实生活中的技能。因此德育教育课程很难维持长期存在的地位。这不得不引起学校领导的深思。学校领导必须就此类问题，必须维护德育教育工作在大专院校长期共存的地位，不能心血来潮说换掉德育教育工作就换掉，德育教育不能是短期的课程，应该做好长时间的"攻坚克难"的打算。

2 理论与实践的结合

生活实践是德育教育理论的验金石。德育教育课程可以完美的和课外活动、社会实践紧密相连。当社会生活与德育教学完美结合时，可以散发强大的吸引力，迫使学生怀着强烈的求知欲在德育教育真理中遨游，更加积极的参加到社会生活的实践中去，从而不断丰富学生的所见所闻，增强社会生活阅历，并清楚的知道未来的规划，这是书本上所不能获得的成果。同时学生只有在不断的亲身体验经历后，才能真正体会到书本上理论知识，并将这些理论知识转化到实际生活中去成为解决问题的方法，而不是将这些知识随意丢在角落里毫无用处，只有这样才能更好的促进学生的全面发展。

3 将政治理念融入到德育教育中

在德育教育课堂上，教师可以适当的增加政治精神理念相關的内容，把有关的历史事件、政治理念、法律意识、心理概念融入到德育教育的课堂上。向学生展示别来生面的课堂氛围。也可以使学生清楚的了解到我国传统美德的发展历程，并且知道形成今天的德育文化是多么的不易，从而更加敬仰德育课程，认真学习其中的理论。

4 建立健全高效的评估体系

教育工作者必须不折不扣的完成德育教育评估体系标准，进一步完善相关的体系。第一，教师在教学时要习惯于表扬鼓励学生，从而使学生保持长期的自信心与自尊心。第二，教师要善于观察，发现每个学生的不同之处，尽量让每个学生都觉得自己被老师所看重，觉得自己是不可或缺的一员，自己必须更加出色的完成各科学业。第三，教育工作者是教育教学中的指挥棒，必须时时刻刻保持高瞻远瞩的眼光，不能只看重学生的考试成绩，而是要关注学生每日学习的变化，只要他们每天都进步一点点，这就是好的发展。

三大专院校德育教育工作也是特别重要的。但是其中仍然有很多问题，这需要教师不断革新教学方法，勇于挑战新的教学模式。在各方面的努力下，使学生拥有良好的思想道德素质，促进学生的综合素质的不断提高。

参考文献：

[1]张歆.试析如何有效提高中职德育的管理水平[J].新课程学习（基础教育），2010（9）.

[2]贾艳萍.浅谈如何加强中职类院校德育课程教学有效性的若干思考[J].科技致富向导，2010（17）.