小学高年级数学笔记的研究

储淼

摘  要：小学高年级是小学教学的冲刺阶段，学生即将面临升初考试，教师为了保证学生以更好的状态应对考核，以更好的状态步入下一阶段的学习，必须要革新引导思想与策略，帮助学生提升学习效率。记数学笔记是学生数学知识学习过程中的必要环节，更要得到教师的重视，要让学生摆脱机械化的记录方式，提升笔记的有效性，以达成教学目标。

关键词：小学高年级教学;数学教学;数学笔记

小学高年级的数学知识在知识量、知识难度、知识深度等各个层面都有明显提升，而学生能够记住的内容却往往有限，因此在课上往往需要利用记笔记的方式去记录核心知识点。而如果要保證知识点的记录精准，必选首先明确数学笔记的记录与使用要点，确保数学笔记能够帮助学生提升学习效率。

一、养成记笔记的习惯

记笔记是一种习惯，这种习惯有人养成，也必然有人没有养成。教师在教学过程中只要用心观察，不难发现有部分学生并未认真记笔记，即便做做样子，但是却往往是在随意涂鸦。这些学生并非不想找重点，而是习惯于依赖他人，例如在课下借用同学的笔记去抄，而这样的习惯显然是不利于学生记忆知识点的。我们都曾听过“好记性不如烂笔头”这句话，即是说只有自己录入的内容，才能有更加深刻的印象，这对于笔记的记录来说显然是十分适用的。意识到这一点，教师必须要帮助学生养成记笔记的习惯，平日在讲课过程中，必须要在合理范围内延长板书记录的时间，避免学生的记录速度跟不上教师的板书，特别是包含图示的板书，例如讲解图形相关知识时的板书，更要让学生有充分的时间去画出示意图。学生有了充分的时间记笔记，借用他人笔记的情况便会更少。此外教师还要让学生了解到记笔记的重要性，这样学生才会提起重视，养成记笔记的习惯。

二、改变记笔记的方式

做任何事情都会有一些技巧窍门，记笔记亦是如此。教师要让学生记笔记的效率更高，必须要帮助学生找到记笔记的高效手段。在小学高年级阶段，教师考虑到学生的学习压力，更要教给学生高效记笔记的方式，让学生记得更快，教师也可以讲更多。例如许多数学名词及概念可以利用简写的方式去记，包括一些文字可以利用图形去代替。此处依然以图形知识为例，讲解图形知识时，三角形、正方形等词汇，学生可以直接画一个图形代替，可以利用三角形图案表示三角形，正方形图案代表正方形，这样记得更快。

三、找到记笔记的重点

课堂上学生记笔记并不是要盲目的将教师所讲的所有内容记录下来，而是要有一定的筛选，如同从众多豆子当中筛选出符合规格的豆子一样。教师要引导学生掌握筛选的技巧，要让学生能够辨认出板书当中哪些内容是应当记录的，哪些是不必要记录的。为此教师一开始应当全面引导，专门腾出一个或是几个课时引导学生掌握记笔记的技巧，因为只有学生掌握了记笔记找重点的手段，后续才能依靠自身的记录去掌握知识点，而不需要经常询问教师或是其他同学。大体来看，首先与当前知识点相关的概念是必须要记录下来的，其次是用于运算的相关公式，再次是解题步骤的范例以及其他必要的拓展内容，最后是对于课程的整体总结，即是需要得出怎样的结论。但是这只是大体框架，教师需要依据实际的教学需求去填充内容，但是学生则不必将教师讲的每一句话记录下来。

四、重视笔记在课后的应用

记笔记的目标并不只是为了记下来，学生记笔记之后，不可放置一旁完全忽视，而是要以此作为预习、复习的依据。为此教师必须要首先让学生意识到笔记的作用，教师要向学生普及笔记的好处，并且要告知学生平日养成记笔记的习惯。为了让学生意识到笔记在课后应用的价值，应当布置一些使用笔记去完成的课后研究题目。例如教师可以让学生在课下利用课上记录的图形周长计算公式去计算家中不同形状物件的周长，学生发现了笔记记录的重要作用，自然会更加主动的记笔记、用笔记。

五、做好笔记交流

人的思想多元性是最基本的思想特征，这一特征也体现在学生的笔记当中。每个学生在数学课堂上，虽然同时在记笔记，但是每个人的记录方式以及入手点都可能不同。每个学生所记录的，往往都是课堂知识点的一部分，而通过相互交流，学生能够发现其他同学所记录的、自己并未发现的知识点。教师为了让学生能够从他人的笔记当中有所收获，可以允许学生在课堂上进行笔记交换，要让学生从他人的笔记当中看到他人记录的重点，包括他人重点记录的部分是否与自己记录的重点部分相同，自己的笔记是否有需要补充的部分等等。取长补短，这是每个学生都需要掌握的技巧，通过与他人的交流，自身的笔记内容才能够更加完善。

小学高年级的数学教学，在内容上、难度上、深度上都与以往不同。也正是在这一阶段，笔记体现着至关重要的作用。而教师的目标则是要帮助学生掌握记笔记的技巧，让学生学会记笔记，学会用笔记，进而学得更快，更多，自然能够以更好的状态面对升初考试。

参考文献

[1]辛欣.浅析如何做好小学高年级数学笔记[J].新课程·小学，2018（2）：43.

[2]颜秀云.浅谈小学高年级数学笔记[J].成才之路，2009（36）：46-47.

[3]陈彪.小学数学学习要学会记笔记[J].速读（中旬），2016（8）：314-314.