中班系列活动：小鸟和小熊特别的一天

金烨

设计思路

绘本《小鸟和小熊特别的一天》借助小熊为小鸟过生日这条主线，串联起对“大小”“高矮”“干湿”等概念的讨论。另外，故事中涵盖了一些孩子们在平常生活中容易忽视的知识点，如小熊在荡秋千的那一刻说“我马上要变成干的东西了”，其实是在告诉孩子湿的东西变干的方法。结合中班幼儿的年龄特点和学习方式，我们设计了两个教学活动。绘本阅读活动采用集体阅读、自主阅读、感知体验、多元对话等方式组织教学。科学活动鼓励幼儿自主选择难易程度不同的操作方式，让每位幼儿都能获得成就感。

活动一：

语言活动《小鸟和小熊特别的一天》

活动目标

1.通过观察及自主阅读绘本，理解故事大致内容。

2.嘗试根据故事发生的线索，大胆想象和推测故事情节的发展。

3.体验小鸟过生日的快乐心情。

活动准备

经验准备：幼儿去过公园，知道公园里的一些公共设施。

物质准备：绘本《小鸟和小熊特别的一天》PPT、人手一本纸质绘本。

活动过程

一、看图谈话导入，激发兴趣

师：（播放绘本PPT1封面）看，谁和谁在一起？它们在做什么？

师：小朋友们说得真好，小鸟在小熊的帽子上，它们好像在看风景呢，到底发生了什么事呢？我们一起来看看吧！

（教师用看图谈话的方式导入，能快速抓住幼儿的注意力，引发幼儿参与活动的兴趣。在活跃活动氛围的同时，也为后面故事的推进与展开埋下伏笔。）

二、分段阅读，理解故事大致内容

1.集体阅读绘本3～7页，猜测故事的发展。

师：今天是什么日子？

师：什么是破壳日？

师：小鸟要去做什么？

小结：原来今天是小鸟的生日，它要去和它的好朋友小熊一起度过这个特别的日子。

师：小熊和小鸟说了什么，它们要去做什么？

师小结：猜一猜它们接下来会遇到什么有趣的事情？

2.自主阅读，大胆表述自己对故事的理解。

教师请幼儿带着问题自主阅读绘本8～9页。

师：小鸟和小熊可能要找什么东西？它们有没有找到？

小结：它们可能要找大的、小的、干的、湿的、高的和矮的东西。它们还没有找到。

3.集体阅读，讨论小熊和小鸟找到了什么。

师：现在请小朋友们看一看下面这些画面，看看小熊和小鸟找到了什么？

教师播放绘本PPT10～21页，集体阅读。

师：小鸟和小熊找到高的、矮的还有大的、小的东西了吗？它们是什么？在哪里找到的？小鸟和小熊还有什么没有找到？

小结：小熊找到了大的影子和小的蚂蚁;小鸟找到了自己的影子是小小的;小熊找到了矮的树枝和高高的塑像;小鸟和小熊还有湿的和干的东西没有找到。

师：猜一猜小熊和小鸟能找到湿的东西吗？小朋友们说一说你知道哪些湿的东西？哪些干的东西？

教师播放绘本PPT22～25页。

师：小鸟和小熊发现的湿的东西是什么？干的东西在哪里？它们是怎么说的？又是怎么做的？

小结：小鸟和小熊发现了一个水池，小熊还把脚放进去，把脚变湿了。它们的倒影是湿的，它们自己却是干干的。

4.猜测故事的结局。

欣赏绘本PPT26～29页。

师：小熊从秋千上下来，又要带小鸟去哪里？你是从哪里看出来的？

小结：原来小熊在爬山，是往上爬的，站在高高的山顶喊着：“快上来，小鸟！”

（本环节是本次活动的重点与难点，教师采用集体阅读与自主阅读相结合的方式，引导幼儿通过自主观察分析—大胆想象—集体观察分析—猜测验证等方式，帮助幼儿理解故事内容，满足幼儿表达与探知的欲望。）

三、完整阅读绘本，感知“特别的一天”

师：这个故事的名字叫《小鸟和小熊特别的一天》，让我们一起来完整地欣赏一下吧！

师：你喜欢故事里的小熊和小鸟吗？你们觉得过生日出去玩的时候，还可以找哪些有趣的东西？

小结：生日是特别的一天，除了和好朋友一起出门去玩，还可以和大人一起去玩，发现有趣的事物。

活动二：

科学活动《有趣的石头》

活动目标

1.在故事情境中对物体的特征产生兴趣，知道物体的特征是不一样的。

2.尝试根据大、小、光滑、粗糙等特征对石头进行分类。

3.乐意与同伴互动游戏，体验操作活动带来的快乐。

活动准备

经验准备：幼儿对物体表面特征有一定的认识。

物质准备：图示1（小熊和小鸟各有石头若干）;图示2（小熊和小鸟在玩石头垒高）;幼儿收集的石头若干;《有趣的石头》调查表人手一份;分类记录纸若干;勾线笔。

活动过程

一、故事导入，激趣引题

1.教师播放绘本《小鸟和小熊特别的一天》PPT封面。

师：小朋友们，这是我们前几天一起欣赏的故事，还记得故事的名字吗？

师：（出示绘本18～19页）你们看到两块蛋糕了吗？有什么不一样吗？

小结：同样的蛋糕，但是一个小，一个大。

2.展示出示石头，说一说石头的特征。

师：这里是小朋友们最近收集的石头，它们有什么不一样呢？

师：除了大小以外，这些石头还有什么不一样呢？

二、交流讨论，感知石头的特征

1.个别幼儿介绍自己的调查发现。

师：你还知道石头的哪些特征？请把你的调查发现和大家分享一下。

（请2～3位幼儿交流自己的调查表）

小结：小朋友发现了许多石头的特征，我们发现有的石头是圆的，有的石头是尖尖的，有的石头是光滑的，还有的石头是粗糙的……

2.互动游戏：说说这是什么石头。

师：请小朋友找个小伙伴，互相猜一猜你的小伙伴在调查表上画的是什么特征的石头？如果猜对了，就给同伴一个拥抱。

小结：刚才你们猜对了吗？原来每一块石头都是不一样的。

三、石头比一比

1.比一比谁的石头多。

师：（出示图示1）“瞧，小鸟和小熊找到了许多的石头”，它们要来比一比，谁的石头多？我们可以怎么帮助它们呢？

小结：我们可以数一数，告诉它们谁的石头多。

2.比一比谁垒得高。

师：（出示图示2）“瞧，小鸟和小熊在玩石头垒高”，谁垒得高呢？我们可以怎么帮助它们呢？

游戏规则：请你找一个好朋友，两人分别扮演小熊和小鸟，拿好对应的石头，玩垒高比赛。

幼儿自主选择不同角色进行操作，教师巡回指导。

师：小朋友，你们比出结果了吗？谁胜了？

小结：原来石头除了比多少，还可以比高矮，你们喜欢玩石头垒高吗？那我们可以交换角色再玩一次。