利用预习提升语文教学质量

曾雨

摘 要：随着教育改革力度的不断加大，这对当前的语文教学提出了更高的要求，需要老师对现有的教学方式进行及时的更新升级，以此更好的提升语文教学的质量。学生借助预习，可以更好的对将要学习的内容有一个更加全面的了解和认知，可以更好的提升自己的独立自主学习技能，而且老师也可以将学生的预习实际情况作为一种教学方式调整的参考，这样才能够更好的提升学生的学习质量，保证学生创新水平的不断提升。本文主要从多个反面来对如何借助预习更好的提升的语文教学水平进行了探究分析。

关键词：预习;语文;教学质量

在实际的语文课堂教学过程中，一定要保证学生预习的质量，保证预习过程的科学合理有效，这样才能够更好的提升语文教学的整体质量，有助于语文教学的稳定发展。

一、老师使用更加科学有效的办法，从多个角度来对学生的学习兴趣进行更加有效的激发

第一点，老师可以增加预习作业的趣味性。在以往的传统语文預习学习中，通常使用的方式过于的枯燥无味，很难让学生对语文的学习产生更多的兴趣，久而久之，学生在这种情况下也很难对语文的学习产生更大的兴趣，预习的质量会直线下滑。举个例子来看，在对《雪地里的小画家》相关内容进行讲授的过程中，老师可以事先让学生对课文的主要内容进行有效的预习分析，在实际的预习过程中，可以有效的借助互联网等有效的资源进行科学的调查分析，然后向自己周围的老师以及朋友提问，多搜集一些和冬天下雪相关的内容。除此之外，老师也可以要求学生在预习工作之后描摹出自己理想中的冬天情境，让学生的想象力得到更加有效的发挥，学生对语文的学习主动性也会有效的提升。通过这样的预习，学生的思维得到了有效的锻炼，而且自主学习能力得到了提升，在实践的过程中学生的探究水平也得到了提升。

第二点，预习作业的布置也需要依据学生层次的不同而进行。不同的班级的学生个人水平和能力有很大的差别，老师需要结合不同的学生的成长环境和家庭教育环境以及当下的学习成绩来布置相关的预习作业。举个例子来看，在讲授关于《四季》的相关内容时候，老师首先需要向学生布置一些预习作业，这个时候就可以选择使用分层布置的方式来进行。对于那些学习速度不快的同学来说，可以只对课文的内容进行简单的阅读，然后认知一些基础的生字词就可以。对于那些学习好一点的同学来说，除了要熟读课文之外，还要对课本中的生字词有一个准确的默写，而且要对四季的相关内容有一个全面的认知，将那些比较优美的字词句段落等合理的摘抄，并做好相关的图片的收集。

二、借助更加有效的教学方式，开展小组式的合作教学

随着教育改革力度的不断加大，很多的老师都开始在的语文教学中使用小组式的合作学习，尤其在是预习环节中使用小组式的合作学习。在新的时代学习背景下，老师可以使用更加行之有效的教学方式，将全班同学平均分成几个小组，这样可以让学生养成更加良好的学习习惯，而且也可以让学生具备更强的团队意识。当完成了分组之后，老师也要拟定出更加有效的奖励和惩罚措施，来更好提升学生的积极性，保证学习的质量。

举个例子来看，在学习《詹天佑》的相关内容的时候，老师可以先向学生布置一个相关的作业：对詹天佑的个人生活经历等进行有效的采集，将他个人对社会的价值贡献进行总结，而且也要从多个渠道收集一些歌颂我国的优秀歌曲或者是诗歌。所以，在实际的预习工作进程中，可以将小组作为基础单位，在内部实行更加科学有效的分组，保证每个同学学习的积极性得到提升，以此更好的提升学生的学习质量。

三、从语文教材的基本内容为出发点，做好基础的备课

的语文教学内容也在不断的优化，不仅仅和我们的日常生活之间的关联越来越密切，而且也具有十分强大的功能特点。在我们教学的语文素材中，语文的课文种类是非常的丰富多彩，涵盖了我们国家的很多景色，而且也有描写人物的核心文章，也有对我国的优秀传统文化描写的文章。所以，老师在对的语文进行预习学习的时候就需要围绕教材中不同种类的学习内容，要完善好预习的相关训练。

四、老师使用多种有效的评价方式，做好对学生的及时反馈

在某些的预习过程中，老师要使用多种丰富的评测方式来对学生的预习实际状况进行及时的反馈分析。落实于实际，针对实际情况不同的学生，老师需要使用科学有效的方式，拟定多种的评价方法。在实际语文预习过程中，老师要对教学的方式进行有效的关注，而且也要结合学生的实际心理状态，对学生乐于关注的层面进行重点的照顾。老师要避免使用过于官方的客套语言来对学生进行评价，将学生的预习作业作为基本的出发点，开展有效的评价。举个例子来看，针对实际课文预习作业情况来看，老师在实际的学习测评过程中，第一个参考指标就是要保证学生是否具有正确的态度，预习作业的完成质量是否可靠，有没有自己主观提出的一些想法和意见。老师需要参考学生的实际情况进行有效的测评，可以有效的激发学生学习的积极性和主动性。

总结：根据上文所述，我们可以知道，在实际的语文科目学习过程中，预习环节也是当前语文教学中的重要一个组成部分。我们需要借助多种多样的方式来对预习的内容和方式进行及时的更新升级，对学生进行更加正确合理的指引，从而获取到更加有效的教学途径，以此更好的提升当前的语文教学的整体水平。

参考文献

[1]黄霞.浅谈如何通过课前预习提高语文教学有效性[J].新课程学习，2012，（11）.

[2]陈欢.浅谈语文教学如何做好课前预习[J].时代周刊，2013，（07）