将中国优秀传统文化引入大学英语课堂

袁磊

摘 要：跨文化交际的双向性决定了在大学英语（包括英语专业）的教学中既要重视对目的语文化的学习，也要重视对母语文化的学习。然而，作者对塔里木大学学生的测试结果发现，学生对于有效使用英语表述和传播中国优秀文化的能力非常弱。这就要求高等教育工作者在编写教材和课堂教学过程中重视中国优秀文化的引入，以解决长期以来存在于跨文化交际中的“中国文化失语症”。本文从目前塔里木大学学生“中国文化失语”的现状入手，探讨将中国优秀传统文化引入大学英语教学的重要性和策略，以期为我校大学英语教学改革提供更多思路。

关键词：中国传统文化;大学英语;教学改革

语言是文化的载体，语言的学习不可能独立于文化的学习之外。因此，大学英语教学不仅应注重培养学生的英语技能，更要让学生学习和了解语言背后所蕴含的文化知识。大学英语教学应通过加强大学英语的文化教学提升学生的跨文化交际能力，并全面提升学生的人文素养。

目前塔里木大学所使用的英语教材中虽然对于西方文化的内容有所涉及，但文化内容并不占主要地位。而对于中国优秀传统文化更是不曾涉猎。这就造成学生在跨文化交际过程中的不对等现象。该问题早在2000年就已有学者提出。丛丛教授最早提出了“中国文化失语”现象。后来，也不断有学者和高校教师对这一现象进行探讨和研究，但中国文化失语现象似乎并未改观。

以塔里木大學为例，笔者对本校英语专业大三年级的学生和非英语专业四个班的学生进行了一次中国传统文化的英文测试，结果显示目前塔里木大学在校生的中国文化失语现象非常突出。总分100分的测试卷5个班级的平均分只有10.2分，其中英语专业学生的平均分为13.4分，并不占据优势。相反，历史专业学生的平均分为15.6分，为5个班中最优。从测试结果看，只注重语言技能的训练对于学生跨文化交际能力的提高是远远不够的（英语专业学生），而历史文化知识比较扎实的历史学专业的学生其跨文化传播的能力反而高一些。这也从一个侧面反映出在大学英语教学中增加文化教学有助于提高学生跨文化交际的能力。

一、将中国优秀传统文化引入大学英语课堂的重要性

1、增强文化自信和民族自豪感

党的十九大报告提出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。如果说增强文化自信的着眼点要放在坚定对我们民族优秀传统文化的自信上，那么它的落脚点和目标指向就应该放在培养一代代具有文化自信的文化主体上。这个文化主体主要指我国的青少年群体。

目前无论是英语专业还是大学英语的教材都更侧重对西方文化的学习，长期在这种教学模式的影响下学生可能过分重视英语国家文化，而忽视了对本国家文化的学习。所以，将中国优秀传统文化引入大学英语课堂以改善现阶段的教学现状，使学生正确认识东西方文化是十分必要的。此外，可以通过大学英语课程教学进一步加深学生对于中国优秀思想文化的理解，提升学生的民族自豪感，在学习英语的同时促进中国优秀传统文化的传承和传播。

2、提高大学生跨文化交际的能力

在跨文化交际实践中，在掌握英语语言的基础上理解对方所传达的文化内涵以及在掌握本土文化的基础上向对方传播母语文化，是跨文化交际者需要具备的重要素养。

如果在跨文化交际中忽略母语文化，那么跨文化交际者也就失去了自身的身份认同与文化认同。因此，重视母语文化在英语教学中的导入，对于提升学生的跨文化交际能力具有重要意义。

二、将中国优秀传统文化引入大学英语课堂的策略

1、高校教师应确立跨文化传播的意识并不断加强自身文化素养

要想让学生具备跨文化传播的意识和能力，英语教师首先要确立自身的跨文化传播意识并不断学习、扩充自身的东西方文化知识。英语教师在课堂教学中应深刻挖掘教材涉及的中西方文化背景知识，在教学过程中把文化背景知识的介绍和讲解作为大学英语教学的一个重要内容列入教学计划。

2、开展中西方文化的对比教学

由于中西方文化存在明显的差异性，也有诸多相似的地方，为此可以采用对比的教学方法，将中西方文化元素进行对比，使学生能够更为深入和透彻地了解英语知识和文化内涵。比如，在介绍美国感恩节的时候，可以启发学生思考中国有没有类似感恩节这样的节日;在谈到西方的圣诞节时，可以与中国的春节做对比学习。这样对于中国优秀文化的引入自然而然，而且还可引起学生的学习兴趣。同时，能够使学生更加全面地体悟中西方文化的差异，产生相对深刻的文化认知和理解。

在介绍哈佛大学的时候，可以让学生通过各种渠道了解世界知名高校的历史、文化特色、校训、先进的文化理念等。同时，引入中国知名大学的介绍。使学生能够使用英语介绍哈佛、牛津等世界知名高校，也能介绍中国的著名大学例如北京大学、清华大学，由此实现中西方文化的双向交流，并最终实现传播中国优秀文化的目的。

结语

大学英语作为本科阶段的一门重要课堂，作为高校英语教师，我们不仅要注重培养学生的英语语言技能，更应将重点放在语言背后的文化教学上。中国有着灿烂光辉的优秀文化，作为文化传播主体的当代大学生理应学会使用国际通用语言将其进一步发扬光大。因此，在我们的大学英语课堂教学中，应该将中国优秀文化引入其中，帮助学生提升文化自信和跨文化传播的能力。

基金项目：塔里木大学校长基金哲学社会科学项目“中国文化导入对塔里木大学英语专业学生跨文化交际能力影响的研究”阶段性成果（项目编号：TDSKYB1709）

参考文献

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