初中数学课堂教学中的师生互动研究

赵建美

摘 要：在初中数学课堂教学中，教师与学生是统一的整体，并不是独立存在的，数学学习活动的开展需要教师与学生双向配合，形成良好的互动关系，打造越快、轻松的课堂氛围，从而使数学教学顺利开展。初中数学教学需要加强师生间的互动，使单一枯燥的数学教学更具趣味性，并提高数学教学效果。为此本文就初中数学课堂教学中的师生互动进行分析研究。

关键词：初中数学;课堂教学;师生互动

师生互动是一种课堂教学模式，也能够体现出教学的思想与原则，良好的师生互动能够使学生更加积极主动地投入到学习，并帮助教师顺利完成教学活动，从而实现良好的教学效果。初中数学教学过程中，师生互动满足素质教育的实际需要，与新课程改革相适应，能够充分发挥教师、学生的作用，构建高效的数学课堂，顺利实现初中数学教学目标。

一、初中数学教学师生互动的重要性

首先，新课改要求初中数学教学加强师生互动，这是提高学生积极性，使其参与到课堂教学中的重要方法，同时师生互动的效果也在一定程度上决定了课堂教学的整体质量。如今初中数学教师要积极转变自己传统的教学理念，运用现代化的课堂教学技巧与方法，对现有的教学方法进行完善，从而提高学生的数学学习兴趣，培养出更多的优秀人才。

其次，初中数学课堂教学中进行良好的师生互动，有助于课堂教学氛围的优化与改善。若初中数学课堂氛围沉闷，学生积极性不足，就容易陷入到传统的思维以及学习模式中，学生会对数学学习产生疲倦感[1]，进而导致数学成绩下降。所以必须要实现良好的师生互动，强化学生自主学习、思考等能力的提升，并充分发挥教师的指导与帮助作用，与学生一起探讨数学问题，实现理想的教学效果。

二、初中数学课堂教学中师生互动的策略

1、转变教育理念，注重师生互动

在初中数学教育工作中，教师必须要从学生的实际情况出发，放眼未来，积极调动和开发学生的潜力，使其形成健康的个性。初中阶段的学生有着独特的个性、旺盛的生命力，是一个有着多样化发展需要以及可能的人，为此在教育教学过程中必须要关注学生的个性化、全面发展，不能只是对其进行知识的灌输，要与学生在良好的沟通互动中了解其发展情况，并提出针对性的策略促使其全面进步。初中数学课堂不只是完成数学教学任务、达到教学目标的过程，也是教师与学生共同建设知识体系，体现教师教育智慧，师生之间相互促进学习的过程，在此过程中，教师与学生为双方的成长、学习等提供机会，从而实现共同进步。

2、创设问题情境，引导学生交流探究

初中数学教学中，教师要将学生容易出现的问题作为教学资源，其具有特殊的价值。在师生互动中，让学生在合作、探究中发现错误，并发挥个人以及集体的力量解决问题，使学生对数学问题有更加深入地认识和了解，实现良好的教学效果。师生互动教学中，教师要善于利用学生的错误资源引导、启发学生。教师可以创设问题情境，设置一些陷阱，将错误有意识的暴露给学生，并让学生探索分析，比如在学习“绝对值”的问题时，教师就可以向学生提问题，+7的绝对值是什么？学生回答之后教师继续提问，绝对值等于它本身的数是什么数？很多学生会脱口而出“正数”，这时教师在带领学生交流探讨，学生就会发现，0的绝对值也是它本身，而0既不是正数也不是负数[2]。通过这种问题陷阱的设置，能够让学生在错误中学习到正确的知识，并且对知识的理解记忆更加深刻。

3、利用探究性问题，强化师生互动

为了更好的加强师生间的互动，教师在数学知识的教学过程中还需要使用一些探究性问题，与学生一起互动交流，逐步强化学生的探究意识以及创新能力，比如在研究“一元一次不等式”的问题时，教师就可以引用探究性问题，与学生共同探讨。由于工程建设需要，建筑队需要原地爆破阻碍进程的一个大石头，已知导火线燃烧的速度为0.8cm/s，点火工人跑开的速度是5m/s，安全区与点火地距离110m，那么导火线至少需要多长才能保证点火工人安全到达安全区呢？[3]提出问题之后，教师可以先让学生自己思考分析，然后對学生进行小组划分，小组探讨提出解决问题的方法，最后教师对学生提出的方案进行评价分析，并给予正确的指导，与学生一起顺利完成探究问题。探究性问题的引用能够让学生了解到自己在思考方法的不足，教师在与学生互动时，教师要针对性的梳理和探究问题，不仅能够帮助学生顺利解决问题，也能够使学生对数学知识更好的把握，实现理想的数学教学效果，也使学生的数学成绩顺利提升。

结束语：

总而言之，随着新课程改革以及素质教育的推进，初中数学课堂教学更加注重师生间的互动，良好的师生互动能够使课堂氛围更加活跃，让学生保持高涨的数学学习热情，积极参与到数学活动中，全面提高数学学习的效率。同时在师生互动过程中，教师也能够全面了解学生的数学学习情况与能力，结合学生的数学已有知识、经验等为学生制定针对性的数学教学方案，使数学课堂教学效果顺利实现，全面提高学生的数学学习积极性，弥补传统教学模式的不足，保证初中数学教学目标的达成。

参考文献

[1]潘亦宁，王珊，刘喻，唐洪秀.初中数学课堂上的师生互动研究——基于视频案例的分析[J].教育理论与实践，2015，35（08）：59-61.

[2]祝树锋.论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].学周刊，2017（12）：230-231.

[3]蒋雪兰.实现初中数学课堂教学中师生互动的策略研究[J].教育观察（下半月），2017，6（07）：119-120.