关于高中生物学习方法的策略分析

武家旺

摘 要：高中生物是我们学生在高中阶段非常重要的一门学科，我们在初中的时候就开始接触这门学科，可是很多同学自始至终都觉得这门学科很难，知识点太多太杂，考点太细，经常记不住各个详细的考点导致自己的生物成绩一直不是很理想，今天我就在这里向广大同学们分享一些我自己的生物学习方法，希望对其他同学能有所启发并提高自己的生物成绩。

关键词：高中生物;学习方法

一、课前预习工作

高中阶段的生物比起之前初中阶段所学的内容而言，更细化了很多，很多知识点的研究的比较细节，初中一般都知识笼统的讲述一些大方面，比如生态圈的组成，生物进化历史之类的，而到了高中阶段，开始细化知识点后，就连一个微小的草履虫都囊括了很多细节知识点，至于染色体的知识点和遗传性状的概率问题，那就更是让无数学生感到头疼了。所以到了高中阶段，课前预习就显得非常重要了，在老师上课前，首先把本章节要讲的知识点进行一次粗略的预习，在预习过程中碰到不懂的，觉得难度比较大的知识点用铅笔做好标记，等老师开始讲课后在认真的听老师讲解这些重难点，这样就学起来就更加的得心应手了。

二、课堂上听课的思维改进

课堂永远是我们学生们学习知识效率最高的时候，所以课堂上的状态和效率很大程度的决定了我们这门课程的学习成绩。我们在学习生物这门课程的时候也是如此，首先一定要集中注意力，将自己的精神作态调整到最佳，这就需要我们每天按时的进行规律性的作息时间，只有休息好了，第二天才能有饱满的精神进行听课。第二点就是听课时的习惯，很多学生们在上生物课的时候都把大部分的时间拿去记笔记了，一整节课下来，笔记虽然是记得满满当当，但是这个学习习惯却算不上是一个很好的习惯，虽说笔记确实很重要，但是也不是说老师所讲的所有知识点都要完整无缺的记录下来，在记笔记的过程中，同学们应该选择那些书本上没有的重点难点记录下来，然后将更多的时间用来跟着老师的思维进行听课，生物这门学科做题思维还是非常重要的，老师所传授的解题思维和知识点记忆方法都是比较实用的，所以我们不应该为了记录笔记丢了这些课堂上真正宝贵的财富，不然的话就等于捡了芝麻丢了西瓜，这是十分不划算的一个举动[1]。

三、课后的复习和总结工作

在学习过程中，唯有不断的复习之前的知识点才能牢固的记住每一个阶段所学的内容，我们在学习生物课程的时候也是如此，而且高中生物课程的知识点更是十分繁多，每个大的知识点又能细分成很多个小的知识点，而且往往考试的时候就喜欢考那些很细的知识点[2]，经常让我们防不胜防，错失拿高分的机会。这里我要推荐的就是树状图总结法，我们在学习完每个章节后，可以将整个章节的内容按照主次程序画成一个树状图的模式进行记忆，这样就容易把所有有关的内容的都串联在一起，记忆起来就不容易搞混搞乱，自己构建的知识体系框架自己在记忆起来的时候也能得心应手，所以希望广大同学可以一起尝试一下这个方法。

四、关于练习题及考试时候的体会

首先，大家都知道理科性的学科都是需要通过很多的课后练习来巩固提高自己的成绩的，这一点固然没错，但是，很多学生往往会因此陷入题海战术这个误区当中，一昧的认为只要自己多做题，勤做题，就能把自己的生物成绩提上去，但到了最后却发现收效甚微。究其原因还是因为“题海战术”并不是一个十分理想的做题方法，采用题海战术的学生往往是通过反复的练习，无数次的去刷题最后形成熟练的“做题经验”，然后在做题的时候再凭借自己的做题经验碰到相似的题目就能很快的解决，但是这样的学习方法也存在极其致命的弊端，那就是碰到新题型后经常就束手无策，要花费很长的时间去解题，因为他们已经养成了惯性思维了，就是会做的题很快就能做出来，没做过的题就要从头再来。所以我们在做题的时候应当养成关于相应题型的逻辑思维能力，弄清楚每一道题包含的知识点以及解题方法，只有这样做题才能真正的起到练习的效果。才能让我们真正的掌握做题技巧。

五、考试时的细节

平时学的再好能在考试的时候发挥出真实水平那才是真的好，所以在考试的时候掌握相应的考试技巧也是非常重要的。在高中生物考试中，6道生物选择题，每题六分，分值是真的高的吓人，这些个选择题一道都丢不起啊，因为到后面的大题填空题整道大题做对了也才十分左右，而错一道选择题就丢了六分，所以我们在考试过程中一定要注重选择题的正确率，最好每次都能保證做对五题以上，这样即使后面的大题做的不是很理想也能拿到较为不错的成绩。其次就是选做题的选择，我们应该对照两道题自己所擅长的进行选择，而不是说老师规定了选那道题就做那道题，因为老师是面对的全班学生，知识笼统的推荐，学生们应该自己选择自己擅长的选做题，这也能提高不少的分数。

总结：高中生物是一门知识点比较琐碎的学科，学习起来要有很好的耐心和细致的学习方法，我们在学习过程要从自身的课前预习和先办法提高课堂听课效率做起，注重培养自己的解题技巧和解题思维，而不是一昧的使用题海战术，在考试的时候沉着冷静，这样我们在生物学科上才能取得自己满意的成绩。

参考文献

[1]刘志强《浅谈高中生物课堂教学效率的提高》[J]《新教育时代电子杂志（学生版）》2016年46期

[2]高翠颖《新课改环境下高中生物教学的反思与建议》[J]《新课程·中学》2017年1期