班级文化建设的核心是人本文化

杨有文

摘  要：打造班级文化，最根本的应从树立学生的班级意识做起，人本文化应是班级文化的核心。班级在构建人本文化方面，要从落实学生的主体地位做起，尊重、关爱、依靠学生，使学生真正成为班级文化建设的主人，感受教育的乐趣，共享班级文化建设的成果。

近年来，在全国各地开展的校园文化建设展示实践成果中，千校一面、千篇一律，是每一名教育者在反思中的最大感悟。在一些地方，人们对诸如环境文化、制度文化等有形的文化建设载体情有独钟，而对关乎学生自身成长的无形文化载体挖掘却视而不见。校园文化建设同质化的宣传与呈现，缺失了文化建设应有的本意。如何使校园文化建设回归其本来面目？冷静反思，为学校教育工作者留下了很多思考。

作为一名班主任，如何在校园文化建设中创设班级文化的亮点与特色？我认为：班级文化应作为校园文化的有机组成部分。打造班级文化，最根本的应从树立学生的班级意识做起，人本文化应是班级文化的核心。班级在培养人本文化方面，要着眼长远，从落实学生的教育主体地位做起。只有充分尊重学生、关爱学生、依靠学生，才能使学生真正成为班级文化建设的主人，也才能使学生感受教育的乐趣，共享班级文化建设的成果。

一、尊重学生是人本文化建设的前提

尊重别人，就是尊重自己。這是我在班级人本文化建设实践中不断重复的一条准则。我以为：在目前新课程理念倡导构建的新型师生关系中，没有尊重，就没有教育。教育的过程，自身就是对学生进行文化熏陶的实践。其实，有人说，爱是教育的真谛，我倒以为：师生之爱，说到底还是一个尊重。因为，只有建立在尊重之上的爱，才是理性可持续的，也才能不断丰富教育的源泉。

尊重学生，说起容易做起难。在班级开展教育的实践中，需要一个班主任用心去谋划体验。不高声呵斥学生，凡事与学生平等交流，这只是低层次的要求。而尊重学生的人格，激发他们作为班级主人的心理需求，让他们积极参与到每一项班级建设的活动中，拥有知情参与权，感受班级共建的快乐，那才是一个班主任永远的追求。在今天，倡导建立“平等有序”的师生关系，是新课程实施的基本理念，其实，又何尝不是班级文化建设的永恒法则。试想一下：当学生时时处处感受老师对他们尊重所带来的满足与愉悦时，他们日久积累，也必然会把尊重之心之行传递给他人，去关爱他人，与他人合作、学习、生活，这样班级文化建设就有了一个好的开端，人本文化的培养便有了扎根的前提。

二、关爱学生是人本文化的基础

尊重学生，班级人本文化建设有了扎根的前提，但是要让这个根具有坚实的基础，还必须要求班主任身体力行，去关心爱护每一个学生。在班级人本文化建设的实践中，我通过自己的尽其所力，去感染每一名学生，让学生与我一起分享教育过程的快乐。

我曾为班级每一名学生建立了班级档案，详细记录了他们的家情，性情;我曾带领班级学生一起为贫困学生捐资;我也曾在节日，请未能回家的学生们来我家里做客;我还与学生建立悄悄话信箱，通过网络平台交流;我还在学生不知情的情况下家访赞扬学生……

送人玫瑰，手留余香。在对学生的关爱中，我也收获了爱的回报。当我把曾经带过的班级学生签名赠送的笔记本展示给学生的时候，当我给学生朗读学生发给我的节日祝福语感恩之语时，学生们在无形中体验了关爱他人的价值与快乐，也使他们用自己的行为去践行班级文化关爱的魅力。

三、依靠学生是人本文化的关键

如果说尊重学生，能培养学生在班级文化建设中的自主激情，关爱学生能使学生能感受班级文化建设合作的温暖，那么相信学生，依靠学生，让学生在班级文化建设中乐于担当，真正承担起文化建设的主体责任，则是人本文化建设的关键。

一个班级，只有班主任放手发动学生、信任学生，让每个成员做到事事有人管，人人有事做，让他们在集体中找到自己的位置，才有利于培养学生热爱集体的人本责任意识。在班级文化建设的实践中，为了激发并带动学生参与班级自主管理的责任，我相继开展了一下摸索：班团干部的推选，让学生们全员参与;班级管理实行值周班长与值日班长相结合;班级每天撰写班情日记;班会由值周干部主持;每学期开展干部述职与评议;班级各项活动由学生自己策划组织;班级环境的布置与制度的订立由学生大会通过。班级的发展，事无大小由学生自己参与组织管理，让每个学生找到了自我发展的“坑”，相信学生并依靠学生，日积月累，学生对班级的认同意识逐渐增加，班级的向心与凝聚力也不断形成。

教育家马卡连柯说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量了。”在班级文化建设的过程中，培养集体的教育力量，其实就是从内在上创设人本文化这个无形的教育载体。当然，班级人本文化的建设，是一个长期系统工程，需要班主任用心去探究。实践证明，做学生这个可塑性强的人的工作，不可能毕其功于一役。但是，只要我们拥有耐心与细心，一天天坚持下来，当全班学生热情兴起之时，当他们主动愿为班级温暖添薪加材之时，当同学们在思想上扎下了“班级建设，舍我其谁”的养成意识之时，你一定会收获班级建设全面发展的丰硕果实。

参考文献

[1]马卡连柯.塔上旗.