高校“一体两翼”体育教学方式实施路径探析

孙加利

摘要：“一体两翼”教学方式是将职业需求作为教学的主体，并将体育的应用能力以及技能知识作为两翼。教师在教学过程中，将显示生活进行融入，让学生在这一过程中对所学知识进行感悟，从而更好的实现学习的真正意义，让学生在今后的生活中对其进行应用，强健体魄，增强生命力与自身活力，并充满积极向上的力量。

关键词：高校;一体两翼;体育教学;实施路径

随着当前时代的不断发展，教育方面的重视程度也进一步有所提升，体育课程作为较为特殊的一个科目，其不仅能够增强学生的协调性，提升学生的团结意识，还能够更好的帮助学生强健体魄，因此受到了广泛的重视。传统的体育教学过程中存在技能与体能脱节的情况，虽然也能够起到一定的锻炼作用，但效果并不是十分显著，随着课程改革的推进，教学方法也随之改变，教师在体育教学过程中进一步重视学生的体能方面，并将学生自身的身体状况与职业能力进行结合，在锻炼的过程中不断加强技巧的应用，从而将滞后的教学情况进行了改变。本文以高校体育教学展开探究，并对一体两翼的教学方法进行分析，进一步提升学生在体育运动中获得的自我满足感，以及对职业的需要进行满足，探究的过程如下文所示。

一、新办应用型本科高校体育课程“一体两翼”教学设计

高校的体育课程进一步受到人们的重视，直接服务于专业课程，加强学生的体魄、适应能力以及生存能力，能够更好的对高校学生的多样性进行塑造，并且还能够在教学过程中增强体育教学的层次性。高校体育教学过程中应该更加重视学生今后的职业特点，并与其结合，不像通常的体育课，注重技巧以及理论基础。高校体育以实用性为基础，不要求动作的统一，而是要为今后的体能作保障。

（一）一体两翼教学设计概念

广义上是一种教学活动的成套化以及系统化的总称，狭义上则是对各个环节以及步骤进行设计。高校一体两翼是在科学发展观的基础上发展而来的，将职业需要作为主体，并配以应用能力以及基础知识的支持。一体两翼能够较好的帮助学生建立起职业能力以及职业素养，其将提升身体素质作为根本，并帮助学生今后对其自身的空闲时间进行丰富，将职业核心能力作为基础，从而帮助学生培养成合格的人才，更好的适应社会以及今后的工作。并且这一过程中注重对学生的职业意识、职业情感方面的培养，提升职业综合素质。

（二）一体两翼遵循原则

应遵循实用性原则、层次性原则、开放性原则、最优化原则。实用性原则是以实用为主，积累体能的同时，将其运用到今后的生活之中。层次性原则是遵循规律，有方法的进行指导，层层递进。开放性原则是不恪守固定模式，灵活对教学方法进行应用，熟练掌握体育技能，增强职业素养。最优化原则是从职业出发，科学的进行协调，增强设计的全面性与可行性，增强对人才的培养。

二、一体两翼教学设计

将职业进行突出，以今后职场作为培养基础，增强学生的实用性以及职业性，加强学生爱国、敬业、爱岗、创新精神。将学生的健康作为第一要义，保证学生的体能水平以及技术水平，帮助学生理解运动的本质。并且这一过程中帮助学生树立终身体育的观念，为学生今后的发展奠定基础，将体育运动养成习惯，帮助学生强健体魄。这一过程中教师压不断反思自身的教学理念，帮助学生进行过渡，今后更加的适应社会，并且帮助学生进行个性化教育。教师只有在了解学生的情况下才能够更好的对学生进行培养，将个性化教学风格结合才能够更好的进行教学设计。

我们对新办应用型本科高校体育教学内容进行分析，体育教学内容较为复杂，因此应该结合学生今后的工作方向来对体育教学方法进行设定。广告类专业学生除了对专业知识进行学习外，由于其经常会外出拍摄，因此还应加强体能训练。市场营销专业学生除了话术和营销技巧的学习外，还会在外奔波，同样应加强体力与耐力的训练。学幼教专业的学生对体力耗费较大，应加强体能以及臂力。当前新办应用型本科高校的学生年龄在18岁至22岁之间，不同院校考入，其自身的能力与性格相差也较大，一部分学生缺乏信心，一部分学生主动性较差，一部分学生的理解能力欠缺，但体育学习都于以上学生都还是分必要的，能够帮助学生提升体能，并降低压力，处于健康状态。

针对一些长期坐姿进行工作的岗位，更是需要养成锻炼的良好习惯，来帮助学生摆脱今后亚健康状态，例如会计专业以及计算机专业需要长期坐立与电脑前面，应加强教师对颈椎活动以及小幅度活动的教学，并帮助学生养成习惯，在今后的工作过程中也定时进行运动。

三、一体两翼教学实践的探索

本文结合女生情况进行探究，将体育内容融入到学生的专业知识之中，能够帮助学生更好的对专业知识进行理解与掌握。例如教师教学过程中，应该对学生今后的工作性质进行了解，对常用的姿势融入到健美操中，帮助学生进行锻炼，不仅能够帮助姿势的熟练，还能较好的在今后进行应用。教师这一过程中应主动进行示范，学生进行模仿，并重读该动作，做到熟练并且标准即可，该过程中教师以及学生可以对经验以及技巧进行总结。把专业知识引用其中，若学生是素描专业可以对健美操中的动作通过素描的方式进行创作或者记录。增强动作的设计感，引起学生的兴趣，有助于培养职业能力，开展户外运动，还能够让学生都积极的参与其中，在运动的同时，对职业进行体会以及勾勒。

四、结合专业设计的体育评价

一体两翼评价指标体系培养出了合格的专业性人才，不仅达到了体育教学的标准，还较好的提升了职业能力以及综合素质，方便学生在今后的职业生涯中进行应用，进一步提升应用性、技能、实用性的掌握。高校学生今后的职业方向较为明确，因此在进行体育教学的过程中能够更方便的对职业的特点进行融合，女生的体力较男生比相差较多，因此这一过程中更应该对女生进行重视，幼教、护理以及销售等工作性质，对体力方面的要求均较高，因此在体育教学中更应该帮助学生对自身的体能进行优化。在一体两翼的教学方法中，可以結合今后的职业特征，例如在健美操中融入相应的常用动作，这一做法不仅能够提升学生的体能，还能够通过这一过程对该动作养成习惯，为今后的工作打下基础。

一体两翼的教学方式不仅能够按照常规的方式对学生的体育能力进行测试，还对学生的团队精神、专业技术动作、学习态度等进行了结合，帮助学生进行全方位发展，并且这一过程中还能够结合学生的实际情况进行个性化发展，追求学生的个体化差异。期末的考评成绩可以设计成多维度的，其中包括体能测试分数、平时成绩、动作标准程度以及自身态度等方面。

一体两翼教学设计是一个将创造性、主动性等方面进行结合的过程，这一过程不仅能哦故强健体魄，还融入了职业性，将职业特点进行突出，兼顾技能以及适用性，培养学生的体能、情感以及精神等方面，有效地帮助学生更好的了解和适应今后的工作，也更加明确了新办应用型本科高校的管理目标，凸显专业特色的生命力。

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