聚焦二年级阶段教学

陈璨

摘  要：二年級阶段的学生的注意力是比较分散的，很多学生不会利用课堂上的时间进行数学知识的学习。针对这种情况，我国二年级阶段的数学老师应该具有一定的耐心，充分的给学生进行良好的数学知识学习的指导，提高课堂的趣味性。现阶段我国小学二年级的数学老师也在不断思考有效的数学科目教学方法，希望能够给小学阶段样的学生带来一定的帮助。本文重点研究小学二年级阶段数学科目提高学生学习兴趣的方法，希望能够给小学阶段的数学老师带来一定的启发，促进我国小学二年级阶段，数学科目教学水平的进一步提高。

关键词：小学二年级阶段;数学科目;学习兴趣;教学方法

一、我国小学现阶段数学科目教学方法分析

现阶段，我国小学二年级阶段的学生在进行数学知识学习的时候，表现出来的一个普遍特点就是跟不上老师的课堂节奏，同时也缺乏一定的自控能力。二年级阶段的学生具有一定的多动性，很多学生很难在课堂上保持长时间的坐立姿势，针对这种现象，现阶段我国二年级阶段的数学教学老师应该不断思考如何对学生展开具有趣味性的教学才能够提高学生的课堂注意力，让学生能够积极地投入到数学知识的学习中来。现阶段，我国小学二年级阶段的数学老师采取的数学教学方法普遍都比较传统，很多数学老师不会充分的利用教学工具对学生展开具有意义的教学，只是机械的利用粉笔和黑板进行教学，这样长期以来，学生对于数学知识的学习也失去一定的兴趣，同时学生在接受新的数学知识的时候，也会产生一定的畏难心理，针对这种现象，我国小学二年级阶段的数学老师应该适当的放慢课堂的教学节奏，提高课堂的趣味性，给学生带来一个丰富的数学的学习课堂。

二、关于我国小学二年级阶段数学趣味教学方法分析

小学二年级阶段，老师在针对学生进行数学知识教学的过程中，主要应该重视的应该是对学生展开结合生活中的实际问题的教学。二年级阶段的学生对于生活的了解还不够，很多学生缺乏一定的生活经验。这个学段的学生表现出来的一个特点就是注意力相对分散，同时对于一些新奇事物充满了好奇心，针对这种现象，我们小学二年级阶段的数学老师在针对学生展开数学知识教学的时候，应该多多联系实际生活中的问题，给学生带来一个丰富的数学课堂。比如二年级七班的数学老师在针对《认识时间》进行教学的时候可以把自己的手表展示给学生，让学生认识什么是分，什么是秒，什么是一个小时，并且具体得掌握它们之间的换算关系。同时老师也可以运用手表以及教室内的钟表给学生进行举例，让学生分析一个小时里包含多少分钟，一分钟里包含多少秒等。通过这种带有生活实际的教学方法，提高学生的数学理解能力和数学应用能力，让学生对于数学知识的学习充满一定的兴趣，从而提高学生的数学素养。同时，小学阶段的数学老师在针对学生展开数学教学的时候，也可以给学生进行一定的小组划分。二年级阶段的学生对于彼此之间还处在一个逐渐熟悉的过程，老师可以通过给学生划分一定的小组来加强学生之间的熟悉度，提高学生的数学学习兴趣，二年级阶段的学生普遍比较贪玩这个阶段的老师在进行数学知识讲解的时候，可以让学生根据小组的组成来，按座位就坐，鼓励一个小组坐到同一片区域内让学生集体地进行一定的思考，提高学生的课堂注意力，同时老师也可以给学生一定的小组讨论时间，小学二年级阶段的学生接受能力还是比较差的，如果学生能够在小组内完成一定的讨论，就可以加深对于一个概念的认识，从而提高学生的学习积极性。比如小学二年级段的老师在针对《100以内的加法》进行教学的时候，可以让学生在小组内讨论一下具体的算法，同时可以鼓励小组内成员相互之间进行一定的出题，都这样可以提高学生相互之间的交流，同时加深学生对于100以内加法的理解，提高学生的课堂效率。同时，小学阶段的数学老师还可以充分的利用多媒体教学工具进行教学，老师在针对《长度单位》进行教学的时候，可以给学生展示直尺，米尺等测量工具，让学生充分地认识米，厘米，分米，毫米之间的换算关系，提高学生的数学素养。

三、结语

当前阶段，我国小学的数学老师在针对学生展开数学知识教学的时候会遇到一定的问题，特别是二年级阶段，二年级阶段的学生表现出来的一个特点就是注意力很难得到长时间的集中。针对这种现象，我国小学阶段数学老师应该思考具有趣味性的教学方法，给学生带来一个丰富的数学课堂，提高学生的数学素养。小学的数学老师可以充分的利用多媒体教学资源，同时鼓励学生进行一定的小组学习，引发学生思考，充分的提高学生的学习积极性。同时，小学二年级阶段到了数学老师在针对学生展开数学教学的时候可以充分地结合生活中的实际问题给学生进行讲解，提高课堂的趣味性，加强学生的应用能力，让学生对于一些有关长度和时间的计量单位有一个充分的认识，从而实现我国小学阶段学生的数学素养的提高。

参考文献

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