幼儿园语言教学活动中的师幼互动状况研究

张艳艳

摘 要：随着我国各阶段教育的发展，越来越多的家长希望把自己的孩子送入象牙塔内塑造，希望通过知识改变孩子的人生。幼儿园教育作为小孩子的入学的初步培养阶段，幼儿园教学在启蒙小孩子智力、打造学习基础方面发挥着重要的作用。幼儿园教育主要是孩子的语言教学和语言行为习惯规范。在语言教学中的师幼互动情况关系着教学质量的好坏。

关键词：幼儿园；语言教学；师幼互动

1当前存在的主要问题

1.1教师自身素质欠缺，互动方式过于单一

由于我国当前教育资源分布的不平衡行，在幼儿园教学中的教师配备要么过于年轻化，要么就是过于老年化，青黄不接。老师过于年轻化，教学经验不足，在加上年轻气盛缺乏耐心，在于幼儿园小学生交流的过程中过于生硬，或者语言交流机会不多，幼儿的语言教学效果差。过于老龄化的教师队伍，在课堂教学汇总一般方言较重，语音过于接地气，使得学生的语言学习脱离了语言规范教学的初衷。另一方面，教师自身素质不足。部分幼儿园教师相关职业资格证书不健全，职业从教考试不够规范，自身的知识储备不达标就匆匆上岗。在幼儿的语言教学中，使得幼儿的受教质量受到很大的影响。

1.2学生入学早，学习和接受能力不足

在应试教育的逼迫和不能输在起跑线上的歪理影响下，绝大多数的父母会过早的将自己的孩子送入幼儿园进行启蒙教育辅导，完全不顾孩子的是否有能力和精力呆在学校学习的实际情况，忽视孩子的认知能力。处于幼儿阶段的孩子，父母的一言一行是孩子最好的语言教育。过早的将孩子送入幼儿园，不仅不能达到学习的效果，适得其反，会给孩子的成长带俩巨大的烦恼和压力，不利于孩子的身心健康发展，更别提孩子的语言教育。另一方面，由于孩子的认识和学习能力不足，在课堂中，只能够被动的接受，随着老师的教学内容、方式方法进行學习，不能够加以区分，在学习的过程中囫囵吞枣，反而影响孩子的学习效果。

2幼儿园语言教学活动中师幼互动的重要性

幼儿的学习不比中高年级的学生具有自主学习的意识，幼儿具有爱玩好动，注意力很难集中的年龄特点，在老师进行语言教育的课堂中这一特点更是特别明显。在建立有效的师幼互动的课堂关系中，通过任课老师与学生积极进行沟通交流，以平等的身份或者好朋友好伙伴的关系与幼儿交流，耐心辅导幼儿的学习行为，并善于运用迂回的巧妙的手段批评学生，让其改正，运用有效的奖惩手段激励学生学习。通过这些手段能够有效拉进师幼之间心里关系，使得幼儿十分相信老师，在老师的鼓励下，幼儿能够子课堂上集中注意力，认真听讲，好好学习，以良好的表现来获得老师的认可，增强自身表现理力。这在无形之中便提高了学生的学习效果，更有利于语言教学的开展，保证了学生的语言学习质量。

3在幼儿园语言教学活动中促进师幼互动的对策

3.1提高教师自身素质，保证语言教学活动的

学生在校学习以学习知识点为主要内容，但幼儿园教育与其他阶段的教育有所不同，幼儿年龄较小，自我认知和辨别是非的能力有限，在校学习的过程中，老师的言谈举止、行为表现、道德认知都会成为学生学习的对象，所以说老师的自身各方面的素质影响到幼儿的学习效果。对此，老师必须要重视自己在课堂上在学生面前的语言、行为表现，要学会约束自己，向学生展现良好的一面，成为学生学好的典型和模范。例如在在上课时，老师要穿衣得体，言谈得当，不在课堂上讲脏话、吸烟，以德育人。在教课和合与学生交流的过程中要讲普通话，规范交流行为，营造良好的语言交流氛围。老师要与时俱进，提高自身的专业业务能力，在教学中发现问题及时反思改正，培养良好的行为规范，为学生树立。幼儿园教学在实际操作中其实很简单，并不是说一群小孩子不好管理，教课没人听。老师只要放下姿态，摆正心里，以幼儿的心里，站在幼儿的角度思考问题，与学生交流、做朋友、帮助学生解决问题，建立良好的师幼关系如同囊中取物。

3.2多互动使师幼互动常态化

良好的关系需要经常联系才能够得以保持，良好的师幼关系也是如此。在幼儿园课堂教学中，老师要主动、经常性的与学生保持沟通和交流，诸如在春节请学生去家中做客吃饭，与学生除了建立课堂上的师生关系，还要学会建立生活中的朋友关系。在日常交流互动中，规范幼儿的语言行为，哪些该说，哪些不该说，一定要向孩子讲清楚，让孩子牢记心中。这是在师幼互动进行语言教学的最有效的方式。在频繁性的师幼交流和沟通中，保持师幼互动的常态化。

4结束语

幼儿园阶段的语言教学是培养幼儿良好的语言行为规范的重要时期，有利于幼儿打下良好的语言交流沟通和社会交往能力，有利于幼儿的的个人发展。但在语言教学中，教师要想方设法提高自身的教学素质和专业知识能力，与幼儿建立有效的互动沟通关系，促进师幼互动的长远发展。父母要避免将自己的孩子过早的送入校园，要根据孩子成长科学确立入学时间。

参考文献：

[1]蒋丽.幼儿园语言教学活动中的师幼互动研究[J].作文成功之路，2016（25）：06.

[2]李令.幼儿园语言教育活动中师幼互动问题的研究[J].湖南师范大学，2016（23）：54.1B431A6E-3239-4E5A-9FC0-70D2AC306C67