快乐教学,激发兴趣——中学英语教学浅谈

张俊

摘 要：我国对英语人才的需求量是巨大的。但是，我国许多中学在英语教学方面还存在短板，对高中、大学的优质生源输送较少。这主要是传统教学模式中存在许多问题，无法培养出复合型知识人才所造成的。因此，需要对中学英语教学进行科学化的改革，尤其应该重视对学生学习兴趣的提升，从而提高教学实效性，以此来适应时代的发展，适应人才培养的需要。

关键词：中学英语教学;学习兴趣提升;教学应用措施

一、加强中学英语教学趣味性的必要性

虽然各大中学为了提升英语教学水平，都纷纷对教学手法进行创新，但卻大多是“换汤不换药”，取得成绩的手段依然靠“逼”，靠压榨学生的休息时间，靠严格的考勤安排，这些方式虽然能够让学生的英语水平得到显著提高，但学生在这种高压状态下，很容易对英语产生厌烦情绪，甚至演变成憎恶心理，更不用说学生会对英语学习产生什么兴趣。这种现状表明，提升中学英语教学的实效性，必须遵循一定的客观规律，掌握一定的教学技巧，例如从提升课堂与课程趣味性、尊重学生主体感受入手，在准确掌握这一阶段学生心理特征的前提下进行合理的教学调整。

由于英语的学科特性，学生必须要在课后进行大量的阅读和循环往复的口语练习，这样才能真正提高英语能力，真正把知识和技能学到心中。在中学英语教学中，我们可以提倡阅读思维训练，有利于学生充分发挥主观能动性、自主运用课中课余时间，针对自身在英语学习中的能力短板来进行查缺补漏，从而探索出适合自己的阅读训练方式。

二、对“快乐教学，激发兴趣”这一理念的贯彻

（一）提高课内教学活动的乐趣

要想提升英语教学的效率和质量，就必须提高课内教学活动的趣味性。英语教学活动的有趣不外乎它内容上的个性化和形式上的自主化，课内阅读活动也可以借鉴这些优点。例如，在教学内容的选择上，教师可以征集学生的意见，根据他们的阅读兴趣来进行课堂阅读内容的安排，在尽量满足学生需要的情况下，完成教学计划的安排，为此可采取轮流安排、票选最高以及与教学计划有机结合的方式来达到这一目的。在形式的选择上，教师可以借助多媒体手段来辅助课堂阅读，创造相应的情境来引导学生互动，也可以通过改变座位安排，打乱教室格局的方式，来让学生在轻松愉悦的环境下享受阅读活动的乐趣。

（二）提高学生的自主性，减少课堂约束

在我们的传统认知中，课堂往往是严肃的，在进行英语教学时，往往是学生在老师给定的时间内完成一篇篇课文的阅读，且不说学生是否有专心完成阅读任务，这样的教学环境也着实让人感到不自在。英语阅读的魅力之一就在其自由性，什么时候阅读，在什么地方阅读，阅读时可以做什么，都没有限制。事实上，英语教学活动也不应拘泥于传统，训练不一定是要在课堂上，教师可以选取一些风景优美又静谧的校内场地来进行课外教学活动，让学生在新鲜的环境下、自由的氛围中感受阅读的乐趣。

（三）通过文化导入与情景教学提升学生参与感

课堂讲解是一种最直接地了解英语区文化的方法，也是最直观感受不同文化在语言表达上的差异的方法。在课堂讲授中，为了引起学生们的兴趣，教师可以在讲课前进行适当的准备工作，了解学生比较想了解、比较感兴趣的文化内容，从而对自己的教学计划进行调整。例如，可以从学生们都比较熟悉的英国国旗入手，用中英双语简要讲解英国国旗形成的历史、当时时代的巨变，用一些简易的小道具如小卡片、小彩旗来模拟当时的情景。此外，还可以从学生们都比较熟悉的动画作品《海绵宝宝》和《鸭子侦探》入手，从影视的角度来解读英语文化。而隐性输入法主要是通过情景模拟的方式来实现的，通过课堂模拟的方式，营造特定的文化场景，例如排演小话剧，动画电影的经典片段等，鼓励学生参与互动，在“真听真看真感受”的方式下潜移默化地接受英语文化，从而助力英语学习，达到提升教学趣味性的效果。

（四）将趣味性英语学习行为常态化

由于英语教学过程难以具象化，要想真正地让改革举措的效果落到实处，就要培养学生养成自主阅读的好习惯，要自发地去阅读、去学习，而不是因为学校、老师、家长的压力而被迫去阅读。俗话说，兴趣是学生最好的老师。教师们应以学生兴趣为着力点，鼓励学生不仅在课堂上阅读，在课下也积极主动地寻找阅读资料。所谓学无止境，就是要让学生保持对知识的渴望，保留对知识的疑问，进而在课外阅读中不断地解答这些疑问。具体来说，教师可以在课内开展拓展阅读，然后在每堂课的末尾设置一个学生感兴趣的话题，引导学生在课后进行有关资料的查找，这样就能在无形中锻炼他们的阅读能力。自主阅读的重点在于阅读行为的坚持和内心求知欲的保持。

三、结语

在我国国际化进程日益加快的今天，外语教学在推动国际交流方面起到了愈发重要的作用，外语专业人才在未来大有可为。但是，任何事物的发展都不会是一帆风顺的，总会面临许多曲折。如果各大中学能够抓住时代浪潮赋予的这一机遇，充分利用各类新媒体技术的发展，更新教学方式，那么将会给中学的英语教学带来巨大的变化，推动中学英语教学体系又好又快发展。

参考文献

[1]高中阶段实用性英语教学体系构建[J].卢显伟.文教资料.2017（09）

[2]回眸高中英语教学质量工程的实践与成效[J].老青.经济研究导刊.2016（28）

[3]高中英语阅读教学存在的问题及对策之我见[J].张胜楠.中国校外教育.2018（07）