梦幻“城堡”

2019-09-10 00:46陈佳谭云芳
高考·中 2019年10期
关键词:城堡二氧化碳趣味性

陈佳 谭云芳

摘 要:文章利用自制教具,尝试将二氧化碳的系列性质演示实验巧妙的整合成一个完整的体系,装置精美,取材容易,现象明显,梦幻美丽,趣味性强,极大的激发了学生的兴趣,启迪学生的探索。

关键词:二氧化碳;整合实验;趣味性

二氧化碳的性质演示实验是中学化学重要的一系列的演示实验,有二氧化碳密度大于空气,不可燃不支持一般物质的燃烧,与水反应使指示剂变色,与澄清石灰水反应等,且还有一些二氧化碳的重要性质没有在实验中体现。教材中的实验操作简易单一,逐个呈现,为了让实验更充实丰满,生动有趣,笔者用自制的实验教具,将这些系列实验结合在一起,在展示原有实验的基础上,更深入的引导学生探索新的问题,极大的激发了学生的求知欲,调动了学生学习化学的热情。

一、教具制作

本实验选用干冰来代替二氧化碳气体完成性质实验,并将干冰放置在一透明水槽中。将一订制三层蛋糕架(如图1所示)置于水槽上,第一层放置一亚克力结晶盒子,第二层放纸花,第三层放置折叠的爱心型铜丝,在第一层和第二层的前面可以放置蜡烛,最后套上一个透明罩子。如图2所示,整个装置就像一个梦幻多彩的城堡,二氧化碳将城堡装饰一新,将带领大家参观城堡,开启一段梦幻之旅。

二、实验过程与现象

1.将热的饱和硝酸钾溶液倒置在结晶盒中,放入第一层。

2.第二层插上纸花,前面两朵是浸泡过酚酞的纸花,喷洒氢氧化钙溶液;后面三朵纸花喷的是甲基红试剂,用来代替紫色石蕊试液。

3.第三层铺上一层棉花,棉花上洒上过氧化钠粉末,并在爱心铜丝上缠绕酒精棉。

4.点燃蜡烛。

5.将干冰倒入水槽中,并倒入少量水,干冰升华制造舞台云雾,向桌面铺开,美轮美奂。

6.将蛋糕架置于水槽上,并罩上透明外罩。

7.蜡烛熄灭,说明二氧化碳不可燃也不支持一般物质的燃烧,可用来灭火,那二氧化碳能用来扑灭一切火灾吗?

8.纸花变色,前面的红色酚酞花褪色,后面的甲基红纸花由红色变成橙色。

9.城堡顶部竟然着火了!二氧化碳与过氧化钠反应,引发了缠绕酒精棉的爱心铜丝燃烧,,说明二氧化碳并不能扑灭所有物质的燃烧。

10.拿开外罩,向纸花再次喷洒澄清石灰水,纸花再次变色

11.拿出结晶盒,干冰升华吸热析出大量晶体。

三、设计评价

1.本文所涉装置精美,取材容易,便于自制。

2.用干冰代替二氧化碳气体实验,简化操作,且将干冰升华制造舞台云雾的作用和升华吸热结合其中,让学生感知更深刻。

3.将二氧化碳密度大于空气、不可燃不支持一般物质的燃烧、能与水反应、能与澄清石灰水反应等多个性质实验巧妙的整合成一个完整的体系,方案科学合理,操作方便安全,可重复使用,

4.该实验成功率高,现象明显惊艳,梦幻美丽,趣味性极强,让学生在一場视觉盛宴中轻松快乐的学习。

5.该实验课堂运用性强,即可以用于二氧化碳新授课的导入,抓住学生的眼球,激发学生探索的欲望,也可以运用在二氧化碳性质讲解后展示,启迪学生的思维,构建知识体系。

6.本实验不仅全面的展示了二氧化碳的有关性质,也为后面燃烧条件的探索、溶液的结晶、溶液的酸碱性等重要知识做了重要铺垫。

参考文献

[1]景泽强.初中化学实验教学指导书[M].北京:教育科学出版社,2010

[2]沈健.中学理科实验教学指导——初中化学分册[M].江苏科学技术出版社,2012

[3]吴端斗.二氧化碳性质实验的改进[J].实验与创新思维,2006,(7)

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