梦幻“城堡”

陈佳 谭云芳

摘 要：文章利用自制教具，尝试将二氧化碳的系列性质演示实验巧妙的整合成一个完整的体系，装置精美，取材容易，现象明显，梦幻美丽，趣味性强，极大的激发了学生的兴趣，启迪学生的探索。

关键词：二氧化碳;整合实验;趣味性

二氧化碳的性质演示实验是中学化学重要的一系列的演示实验，有二氧化碳密度大于空气，不可燃不支持一般物质的燃烧，与水反应使指示剂变色，与澄清石灰水反应等，且还有一些二氧化碳的重要性质没有在实验中体现。教材中的实验操作简易单一，逐个呈现，为了让实验更充实丰满，生动有趣，笔者用自制的实验教具，将这些系列实验结合在一起，在展示原有实验的基础上，更深入的引导学生探索新的问题，极大的激发了学生的求知欲，调动了学生学习化学的热情。

一、教具制作

本实验选用干冰来代替二氧化碳气体完成性质实验，并将干冰放置在一透明水槽中。将一订制三层蛋糕架（如图1所示）置于水槽上，第一层放置一亚克力结晶盒子，第二层放纸花，第三层放置折叠的爱心型铜丝，在第一层和第二层的前面可以放置蜡烛，最后套上一个透明罩子。如图2所示，整个装置就像一个梦幻多彩的城堡，二氧化碳将城堡装饰一新，将带领大家参观城堡，开启一段梦幻之旅。

二、实验过程与现象

1.将热的饱和硝酸钾溶液倒置在结晶盒中，放入第一层。

2.第二层插上纸花，前面两朵是浸泡过酚酞的纸花，喷洒氢氧化钙溶液;后面三朵纸花喷的是甲基红试剂，用来代替紫色石蕊试液。

3.第三层铺上一层棉花，棉花上洒上过氧化钠粉末，并在爱心铜丝上缠绕酒精棉。

4.点燃蜡烛。

5.将干冰倒入水槽中，并倒入少量水，干冰升华制造舞台云雾，向桌面铺开，美轮美奂。

6.将蛋糕架置于水槽上，并罩上透明外罩。

7.蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃也不支持一般物质的燃烧，可用来灭火，那二氧化碳能用来扑灭一切火灾吗？

8.纸花变色，前面的红色酚酞花褪色，后面的甲基红纸花由红色变成橙色。

9.城堡顶部竟然着火了！二氧化碳与过氧化钠反应，引发了缠绕酒精棉的爱心铜丝燃烧，，说明二氧化碳并不能扑灭所有物质的燃烧。

10.拿开外罩，向纸花再次喷洒澄清石灰水，纸花再次变色

11.拿出结晶盒，干冰升华吸热析出大量晶体。

三、设计评价

1.本文所涉装置精美，取材容易，便于自制。

2.用干冰代替二氧化碳气体实验，简化操作，且将干冰升华制造舞台云雾的作用和升华吸热结合其中，让学生感知更深刻。

3.将二氧化碳密度大于空气、不可燃不支持一般物质的燃烧、能与水反应、能与澄清石灰水反应等多个性质实验巧妙的整合成一个完整的体系，方案科学合理，操作方便安全，可重复使用，

4.该实验成功率高，现象明显惊艳，梦幻美丽，趣味性极强，让学生在一場视觉盛宴中轻松快乐的学习。

5.该实验课堂运用性强，即可以用于二氧化碳新授课的导入，抓住学生的眼球，激发学生探索的欲望，也可以运用在二氧化碳性质讲解后展示，启迪学生的思维，构建知识体系。

6.本实验不仅全面的展示了二氧化碳的有关性质，也为后面燃烧条件的探索、溶液的结晶、溶液的酸碱性等重要知识做了重要铺垫。

参考文献

[1]景泽强.初中化学实验教学指导书[M].北京：教育科学出版社，2010

[2]沈健.中学理科实验教学指导——初中化学分册[M].江苏科学技术出版社，2012

[3]吴端斗.二氧化碳性质实验的改进[J].实验与创新思维，2006，（7）