关于小学英语教学中自然拼读方法的深入研究

邹菲

摘  要：如今，人们对知识的渴望程度越来越高，渴望通过学习英语打开知识的新大门，从当前教学现状来看，在小学英语教学中，自然拼读法是比较常用的方式，该方式将汉语语音的学习以及小学英语的学习有效结合在一起，需要学生具备一定的汉语基础。实践表明，使用自然拼读方法进行英语语音教学，不仅能够有效提高同学们背诵单词的水平，还能够增强学习效率，下面笔者将深入研究自然拼读法的概念，并分析该方式在实践教学中应用的具体措施以及取得的良好成效。

关键词：自然拼读法;小学英语;良好成效

一直以来，英语是沟通世界与中国的桥梁，这也是英语从众多学科中脱颖而出，成为家长以及老师十分重视该学科的原因，同样这在一定程度上对教师的教学水平以及质量提出了更高要求，在词汇量以及教学内容不断扩大的背景之下，教师有必要对教学方法做出创新，有关学者表明，自然拼读法能够帮助学生降低学习英语的难度，与此同时，还能够让同学更有兴趣的、有技巧地进一步学习英语，自然拼读法集听、说、读、写于一体，能够很好的提高学生的注意力并锻炼学生的动手能力。

一、自然拼读法的主要特征

该方法最重要的特征是，当学生使用该方法之时，能够在看到词的时候便将其读音讲、写出来，该方法强调音形合二为一。自然拼读法与先前记忆英语单词模式相比较而言，该方法更加注重技巧，打破传统的死记硬背的模式，可以大大节省学生们的时间，并且能够让知识在学生大脑中停留的时间更长，让他们学会自主结合英语的音形。

二、自然拼读法在小学英语语音教学中的主要应用策略

英语如同一座建筑物，一座建筑物要想集美观以及安全于一体，那么就需要施工团队在施工的过程中务必要打好根基，否则再漂亮的建筑物在面临风雨之时也会成为残骸。英语的学习也是如此，要想把英语学到如火如荼的地步，学生以及老师务必要重视语音的学习，打好根基，走好学习的每一步。俗话说：“不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”只有老师以及学生共同努力，一步一个脚印打好基础，才能够让小学阶段的同学将英语学好，下面笔者将结合实际案例重点研究自然拼读法在小学英语语音教学中的主要应用策略，具体从拼读以及拼写教还有阅读教学入手。

（一）拼读教学

该方式是自然拼读法教学中比较畅通的方法，并且十分适合小学阶段学生的学习规律以及心理特点，学习的单词范围尤以单音节单词为主。一般情况下，在老师进行拼读教学的过程中，往往希望学生能够在拼读的基础上直接过渡到单词背诵以及句子的学习。具体教学实例如下：比如，笔者在教在小学三年级上册英语Unit 6 Happy birthday这一单元birthday这个单词的时候，先带领学生们一起学习字母B和b，然后从读音逐渐过渡到单词的学习，让同学们从A的音逐渐过渡到b，随后birthday，birthday，birthday，连续读三次，老师要做好领读工作，在保证读音正确规范以后，再由同学们进一步听读以及跟读，体会birthday的发音，并将B，b，birthday做出重点标记，规范学生的发音。

（二）拼写教学

当老师在使用拼接教学方法的过程之中，务必要遵循先快后慢以及循序渐进的规律，从学生实际学习特点出发，遵循客观规律，教师要留出一定时间，让同学们能够思考词的具体发音，思考完成以后，同学们一定要以最快的速度说出单词的读音是什么。在使用该方法教学的过程之中，教师务必要注意以下几点：首先，老师要拿出足够地耐心对待学生，该方法相对于其他方法来说难度较大，需要学生具备一定的英语基础;另外、为保证学生的注意力，老师可指导学生对所听到的语音进一步辨识，在学生辨识之余对同学们提问，让学生感到归属感，使他们将心思完全放在学习上或者也可以适当对学生进行提问，让学生感受到来自教师的重视，提高小学生的专注度，帮助学生们找到学习英语的自信，将自己的全身心都投入到英语的学习之中。最后，老师可让同学们在专门的本子上写出自己听到的单词，由老师统一进行批改，指出学生的不足之处与错误，合理运用惩戒与奖励，帮助学生提高英语成绩。

（三）阅读教学

该方法是以上两种教学方法的进一步升华，与单纯学习单词相比较来看，采用阅读教学的方式让学生在完整的句子中学习，不仅能够让学生置身于特定的情境之中，還能够激发学生对语音的兴趣，让学生明确语音学习的重要意义，但是该教学方式的进行不能离开拼写以及拼读教学，老师一定要在完成以上两种教学模式以后再进一步进行阅读教学。

三、结束语

一般情况下，小学阶段的学生往往都是刚刚开始接触英语语音，对英语语音十分不熟悉，因此老师应该在循序渐进以及由简入繁思想的指导下进行教学，充分发挥自然拼读法的优势，激发学生的学习兴趣，让他们从英语的学习中去了解更多西方国家的文化、历史、人文等知识，帮他们打开通向世界的大门，真正做到一步一个脚印的帮助学生学好英语，让他们建立良好的语言学习习惯。

参考文献

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