高中英语教学中学生人文素养的培养

徐文君

摘  要：现如今国与国之间的交流日益紧密，经济和科技等方面不断向全球化发展，英语逐渐成为了全球大部分人所掌握的第二语言，所以在教育层次来说，英语也成为了绝对的主要学科，国家也越来越重视高中的英语教育，也越来越看重人文素养的培养，所以培养高中生人文素养也至关重要，这样才能使学生对学英语的兴趣不断提高，加强自己的英语能力，培养出更多的英语方面的人才。笔者通过查找大量资料和从事相关工作的经验对高中英语教学中学生人文素养的培养方面总结出几点，希望可以给教育工作者一些帮助。

关键词：人文素养;教学模式;多媒体教学

一、引言

近年来英语在我们的生活中越来越重要，作为英语学习过程中承上启下的环节，高中英语教学不仅要使学生掌握书本上的基础知识，还必须要培养他们的口语交流能力，不仅会写，还要会说才是一个全面的人才。作为一个英语的教师，要通过学习的过程中来提升学生们的人文素养，发掘学生们的学习兴趣，大胆的施行创新改革，在传统的教学模式上做一些改变，改善学生们对英语厌学的问题，活跃课堂气氛，提高高中英语教学中学生人文的素养。将这种素养融入学生们平日的学习当中，提高学生们的学习效率，收获更多的知识，不断改善英语课堂的教学质量。

二、培养学生人文素养的意义

（一）教学过程中培养人文素养的作用

英语是世界统一的官方语言，而高中的学习就是巩固基础，承上启下的阶段，所以高中的英语教育就受到了广泛的关注，我们正处于一个创新的时代，生活的各个方面都在不断地改变着，人文素养就决定着一个人的发展空间，在学生学习的过程中人文素养也十分关键，它可以充分的释放学生的想象力，展现性格，提高课堂教学的质量，对于平日里的学习和今后的发展有着至关重要的帮助。

（二）教学过程中学生的情感

在高中英语教学模式当中，教师不应该只注重学生们的基础知识的获取量，而是要适当地让学生感觉到英语本身的魅力，一门语言其深处都有自己的文化底蕴，教师应该就其文化底蕴，以次为中心进行授课，这样有助于提高课堂的积极性，并且还可以帮助学生在今后的生活中树立面对困难时的态度，提升他们的逻辑思维能力，培养出一个正确的英语学习方法和思维模式，更好地理解英文，达到更好地学习英语的目的。

三、培养高中英语教学过程中人文素养的方式探索

（一）多媒体教学模式

我们的生活早已被多媒体设备所覆盖，这种方便高效的技术在各个领域都有着出色的发挥，在教学中也可以运用到这种技术来提升课堂效率，抛弃掉老式枯燥无味的授课模式，通过更多视角来使同学全方面的了解英语，掌握知识点，而且多媒体教学模式还可以打破传统教学模式对思想的束缚，使同学们更深刻的理解知识，提升课堂的积极性，减少学生们厌学的心理，给学生们灌输新颖的观点和思维，潜移默化的提升自身的人文素养，高效且轻松地学习达到事半功倍的效果。而且多媒体教学设备可以使学生们的口语表达能力得到极大的提高，教师可以通过多媒体教学设备对专业的口语和对话进行播放和分析，让学生们身临其境的感受国外的环境和氛围，从而提高孩子们的口语表达能力和逻辑思维能力。

多媒体教学模式可以极大地完善和改进现在教学方式的漏洞和不足，有助于提高学生的人文素养。教师在授课过程中要时刻注意不同层次的学生对于知识的理解层度，课后反思，不断地完善自己的教学模式，最重要的是让孩子们参与课堂，占据课堂的主导地位，真正的成为学习的主人，这是对他们人文素养方面的一个提高。

（二）理论结合人文教学

一个教师的成熟就是一个反省自己，不断完善自己教学模式和思维的过程，在课堂上抓住重点，如何巧妙地设下问题同时还能调动课堂积极性，提高學习效率才是课堂的核心，灌输正确的学习思维和良好的习惯对学生现在乃至今后的人生道路来说都是至关重要的，所以教师首要的事并不是讲课，而是要端正学生们对学习的态度，在不断地学习积累中还要探索其生层次的灵魂，高效的提高学生的人文素养。国家对教育方面十分重视，普遍的高校教育设施齐全，师生不仅要在课堂上积极配合，课后也要利用图书馆、自习室和家等地点进行课后巩固和课外积累，利用网络的便捷来学习，这不仅是一个不断学习刷新自我的过程，更是自身人文素养不断提升的阶段。

（三）加强课外积累

单一的书本知识还是会让学生们感到枯燥无味，这就需要教师的正确指引，可以推荐给学生一些高质量的英文读物，不仅可以扩展学生的单词储备量，提高英语水平，还可以丰富自身内在，提高自己的文学修养，自身素质也不断提高。在课上也可以设计一些有趣的板块，结合课内课外的知识，不仅有趣轻松，而且扩宽了学生们的眼界，在巩固了课内基础的情况下还丰富了课外积累，提高了学生的人文素养。

四、结束语

笔者通过自身从事教育工作的相关经验和借鉴国内外学校在培养学生人文素养方面成功的案例展开剖析，分析了在教学中提升学生的人文素养的作用，举出了一些培养人文素养的可行的方法，希望通过本文可以真正的改善教育模式，能对当代高中生提升人文素养有所帮助，可以给到教育工作者一些启发。

参考文献

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